为进一步落实新课标理念，深化音乐课堂教学改革，提升学生音乐核心素养，我校音乐教研组开展了以“趣味音乐课堂构建”为主题的听评课活动。本次活动以刘子叶老师执教的四年级音乐课《守株待兔的老农夫》为研讨载体，通过课堂观摩、互动评课、专题研讨等形式，探索音乐教学与学科育人的深度融合。
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当经典寓言撞上动听音乐，当童真表达遇见专业指导，在刘子叶老师的带领下，整堂课趣味盎然、干货满满，孩子们在故事里感受音乐，在旋律中解锁知识，沉浸式体验了音乐学习的快乐。
教学过程
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“大家仔细听，这首歌里藏着几个调皮的‘音乐小符号’，它们让歌声变得更有味道啦！” 刘子叶老师边弹边示范，逐一讲解歌曲中的倚音、上波音和顿音：
👉 倚音：像小尾巴一样挂在音符后面，让旋律多了几分灵动俏皮，就像老农夫等待兔子时的小期待；
👉 上波音：音符轻轻 “跳一跳”，模仿兔子蹦蹦跳跳的样子，旋律瞬间活泼起来；
👉 顿音：发音短促有力，仿佛老农夫蹲在树桩旁 “凝神等待” 的模样，节奏感十足。
孩子们听得聚精会神，跟着刘老师的琴声反复模唱，在对比中感受不同符号带来的音色变化，原本抽象的音乐知识，在具象的比喻和琴声引导下，变得简单又好懂～
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“请同学们全体起立，跟着老师的琴声调整气息～” 为了让歌声更动听，刘子叶老师带领孩子们开展了专业的发声练习：挺胸抬头、轻抬软腭，用 “wu”“la” 等简单音节练习气息控制，孩子们学得有模有样，小脸上满是认真。
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随后，旋律走向练习正式开启！刘子叶老师分句弹奏，孩子们分句跟唱，从低音到高音、从平缓到跳跃，大家一边用手比划着旋律的高低起伏，一边跟着节拍整齐演唱。教室里歌声阵阵，每个孩子都沉浸在旋律中，尽情释放着对音乐的热爱～
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经过充分练习，最令人期待的小组上台表演环节来啦！孩子们分成若干小组，带着精心准备的小表情、小动作，轮流站上舞台展示学习成果：有的小组模仿老农夫 “蹲守” 的模样，顿音唱得顿挫有力；有的小组用灵动的眼神和动作表现倚音的俏皮，感染力十足；还有的小组配合默契，歌声整齐又饱满，将歌曲中的故事感展现得淋漓尽致～ 台下掌声不断，每一份精彩表现都收获了老师和同学们的点赞！
课后教研
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王海芬副校长：“刘子叶老师的课堂将寓言故事与音乐知识完美融合，既符合小学生的认知特点，又扎实落实了音乐核心素养的培养。整堂课流程清晰、趣味十足，孩子们在轻松的氛围中不仅学会了唱歌，更培养了合作意识和表达能力，是一堂兼具温度与深度的优质公开课！”
付文雯主任：“这堂课的设计非常用心，从故事导入到知识讲解，再到实践练习和小组展演，环节衔接自然流畅。刘子叶老师善于用儿童化的语言解读抽象的音乐符号，充分调动了孩子们的参与积极性，课堂互动性强、参与度高，真正做到了‘让孩子站在课堂中央’。”
张馨文老师：“刘子叶老师的专业素养过硬，琴声示范精准，对倚音、上波音、顿音的讲解通俗易懂，通过具象化的比喻让孩子快速理解。发声练习和旋律走向练习的设计科学有效，既夯实了基础，又为歌曲演唱做好了铺垫。小组表演环节给了孩子充分展示的空间，也体现了合唱教学中‘个体成长与团队协作’的理念，值得我们学习借鉴！”
此项活动呈现了生动而充满探索精神的韵律课堂。老师们在相互观摩中激发思考，在深入研讨中碰撞智慧，这不仅是教学技艺的切磋，更是教育初心的共鸣。全体音乐组教师将以此次活动为新的起点，深耕课堂，将所思所获转化为日常教学的扎实行动。
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编辑：刘子叶
审核：王海芬
终审: 裴莹
