为检验课题研究在课堂运用过程中的效果,按照课题组的安排，课题组成员开展了《不含小括号的两步运算》一课的教学。
一、研究课展示
本节课围绕“不含小括号的两步计算”展开，颜老师通过具体实例和情境引入，帮助学生逐步掌握解题方法。课堂上，教师鼓励学生自主尝试解决问题，并通过分组讨论的方式加深对知识的理解。学生在草稿本上列出解题步骤时，不仅锻炼了逻辑思维能力，还培养了规范书写的好习惯。此外，颜老师注重启发式教学，通过提问和引导，让学生主动思考并提出自己的解题思路。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，使他们能够更加深入地理解数学运算的本质。
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二、课题组成员自评互评
课题组成员在听课后积极展开评课活动，就如何在计算草稿上下功夫，提高孩子们的计算正确率等问题提出了许多建设性的意见，为进一步优化课堂教学提供了宝贵的参考。
三、教研总结
最后，课题主持人对本次活动进行了总结，强调了教研课的重要性以及团队协作的力量。相信通过不断的努力和探索，我们的教学水平将迈上新的台阶。