班主任，作为教育的灵魂工程师，肩负着多重责任。他们不仅是学生学业的引导者，更是学生成长的引路人，是塑造学生心灵的重要角色。班主任的工作具有独特性和全民性，需要深入了解学生，因材施教，亲力亲为。然而，随着社会的发展和教育环境的变化，班主任工作也面临着诸多挑战。
为深入落实桃江县教育局县域教育均衡发展的整体规划，着力打造教育科研共同体，全面提升教育教学水平，第五区域教研共同体所有班主任老师齐聚灰山港镇第二初级中学，共同探讨学习。
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一、班主任的角色与责任
班主任是学校教育的核心力量，他们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是关心学生的全面发展。班主任需要了解每个学生的个性特点，因材施教，帮助学生找到适合自己的成长路径。同时，班主任还要关注学生的心理健康，成为学生心灵的守护者。
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二、面临的挑战
然而，班主任工作也面临诸多挑战。现代学生的个性越来越多元化，班主任需要适应不同学生的需求，提供个性化的教育。每个学生都有自己的特点和潜力，班主任需要用心去发现并引导他们。 随着新媒体技术的快速发展，班主任需要掌握这些新技术，以便更好地与学生沟通和教育。例如，利用钉钉软件与家长及时沟通，分享学生的照片、视频，实现教育数据的实时共享。
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三、优秀班主任的实践与经验
在本次研讨会上，几位优秀班主任分享了她们的经验和心得。
灰山港镇紫荆花小学-刘卫老师
刘老师多次获得优秀班主任称号，面对工作内容繁杂、时间精力有限、与家长沟通难度大等挑战，她依然保持优秀表现。刘老师通过多维度智能评价体系，细致分析学生的作业完成情况和小组合作参与度，生成个性化成长画像，帮助教师因材施教，促进学生全面发展。借助AI技术重构班队活动生态，打造“沉浸式+交互式”的德育新范式，利用希沃白板、抢答软件、钉钉软件与家长及时沟通，在软件内分享照片、视频，实现教育数据实时共享。
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灰山港镇中心学校-吴迎老师
在会议上，吴老师以开玩笑的方式说自己身兼多职，既是学科老师，又是艺术指导、心理咨询师，甚至还要充当清洁工……她用幽默的方式陈述班主任的辛勤付出，班主任应该将主动权交给学生，强调用爱浇灌学生，秉持“你给我一双翅膀，我给你一片蓝天”的思想，让学生人人有事做，事事有人做。吴老师认为，孩子的本质是纯真、善良的，班主任的关爱可以改变孩子，甚至改变一个家庭。
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桃花江小学-李健老师
李老师强调班主任要有高度的责任心，责任具有至高无上的价值，责任是一种伟大的品格。她认为，老师的呵护让孩子变得坚强，在孩子受伤的过程中班主任扮演不同的角色，但班主任的关心让家长们更加理解。班主任要做好上传下达，利用委婉的方式积极与家长沟通。多将学生学习、生活等各种方式的照片、视频分享给家长，方便家长了解孩子在学校的生活、学习。同时，班主任要以身作则，抓好教学常规，利用新活动培养学生的良好品格。李老师还提倡让学生分职工作，分工合作，并给予阶段性积极评价，提供展示平台，让学生珍惜来之不易的表现机会。
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活动最后，教师发展中心封学武书记对这次活动寄语。班主任是教育的灵魂工程师，他们的工作充满挑战，但也充满意义。通过不断创新教育方法，班主任可以更好地应对挑战，促进学生全面发展。正如吴迎老师所说：“用爱浇灌，花必盛开。”班主任的辛勤付出，终将换来学生的茁壮成长和家庭的幸福美满。
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