为了进一步提升学生对图形的认知和理解，切实推进数学教学的趣味性和实效性，2025年3月10日上午，我校开展了一次以“认识图形”为主题的教研活动。此次活动旨在探讨如何通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的空间思维能力。
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课堂实录
本次活动由李老师执教《认识图形》一课，这是一年级下册数学的重要内容。李老师的授课风格亲切自然，课堂气氛活跃而有序。她以生动有趣的故事引入课题，迅速吸引了学生的注意力。
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学生主体地位的体现
在课堂教学中，李老师充分尊重学生的主体地位，精心设计了多个互动环节。她鼓励学生们积极思考，大胆发言，并给予及时的肯定和有效的引导。孩子们在轻松愉快的氛围中，逐渐掌握了各种图形的特点和分类方法。
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小组合作学习
接下来，李老师组织学生进行小组讨论，让他们合作完成一些关于图形识别的任务。例如，学生们需要辨别不同类型的三角形，并解释其特征。这种形式不仅加深了他们对知识点的理解，还培养了团队协作精神。
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巩固练习，学以致用
为了巩固所学知识，李老师设计了一系列有梯度的练习题。从简单的图形识别到复杂的图形识别，逐步提高难度。特别是最后的视频，学生们看到了大美中国建筑中的各种图形，并拼接成美丽的风景。这一过程不仅锻炼了他们的观察能力，更增强了对图形的空间感知力。
评课交流
听课结束后，全体数学教师集聚会议室进行了评课活动。首先，李老师分享了自己的教学思路和设计理念，随后各位老师纷纷发表意见，提出宝贵的建议。大家一致认为，李老师的课堂生动有趣，能够充分调动学生的学习积极性。各听课教师和数学教研组长也做了总结讲话，强调了教学创新的重要性，并鼓励老师们继续探索新的教学方法，不断提升教学质量。
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结语
教学质量是学校发展的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。我们将不断努力，提高专业水平，打造更多富有创意和实效性的课堂，为学生的全面发展保驾护航。鸣皋二小的教研之路一直在前行！