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玉兰枝头绽，花香溢校园。为积极推动新课标落地，深入探索小学语文“整本书阅读”教学的有效路径，探索整本书阅读的教学策略，全面提升我校师生的阅读素养。3月13日，傅庄街道东三重小学开展了以“探索微观世界，开启阅读之旅”为主题的整本书阅读导读课课例研讨活动。
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课堂伊始，周老师以一段精彩的视频开场，呈现多本科普类书籍，巧妙地引出《灰尘的旅行》。同学们认真完成共学单，圈出从封面获取的信息，如作者高士其等。同时，老师引导同学们分享从封面上获取的信息，包括细菌相关内容，为阅读埋下好奇的种子，同时让学生们掌握阅读方法，感受书中的人物形象。
接着，老师鼓励同学们提出对这本书的疑问，如“灰尘会旅行吗”“灰尘的种类有哪些”等。接着，老师带领同学们翻阅目录，发现书中丰富的板块，如“科学童话：菌儿自传”“科学小品：细菌与人”等。通过这样的方式，同学们对书籍的结构和大致内容有了初步的认识，也对自己感兴趣的部分有了更明确的方向。
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课堂上，老师与同学们积极互动。在和“菌儿”一起进行“灰尘之旅”时，同学们探讨了呼吸道的探险，完成阅读后的共学单。老师还引导同学们思考阅读中遇到科普术语的解决办法，如借助注释、插图等。此外，老师对科普内容的不同解释形式进行提问，进一步激发了同学们的思考。整堂课中，周老师的教学方式灵活多样，或以视频理解书中内容；或以“菌儿”语音叙述；或以朗朗上口的儿歌与普通文字对比，生动的语言，丰富有趣的画面，无一不彰显了周老师深厚的教学功底，激发了学生的阅读欲望。对所有听课的老师们来说，简直是一场别开生面的视听盛宴。
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评课环节，殷老师提出的课前两分钟分享故事，能有效吸引学生注意力，营造阅读氛围；并提出老师语速快的问题，有助于教师优化教学表达。杜老师强调从封面、目录入手回顾阅读方法，贴合整本书阅读教学要点，能引导学生掌握阅读路径。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这次《灰尘的旅行》整本书阅读导读课，不仅激发了同学们对科学知识的探索欲望，也为他们开启了整本书阅读的大门。相信在后续的阅读中，享受阅读的乐趣，在微观世界的探索中不断成长。
图片：王双
编辑：王双
初审：周书欣
终审：朱崇江