阅读是一种美好的遇见，阅读更是每一位教育工作者成长的必经之路。为进一步提升专业素养，赋能专业发展，工作室持续开展阅读活动，本次推荐阅读的书籍是《我的阿勒泰》《张桂梅的故事》《教学勇气》。
书籍介绍
《我的阿勒泰》是李娟以游牧日常为墨，在阿勒泰的暴雪与篝火间，写就粗粝而温柔的生命美学。这部散文集让钢筋森林里的我们，听见了星星碰撞草原的心跳。
删除
阿勒泰的牧民懂得等待，他们知道草场的复苏需要时间，羊群的成长需要耐心。“慢 美”是多么美好的教育追寻啊。在阿勒泰的褶皱里，以“自我”向自然敞开，是一次次充满诗意的游牧，是一场场生命的对话，是一次次精神的栖居。让我们像阿勒泰的牧民一样，在教育的草原上，寻找属于每个孩子的精神牧场。
——绵竹市第二师范幼儿园 陈建碧
删除
读李娟文字，就像被一阵裹挟着北疆旷野气息的风轻轻拥抱，让我看到了生活的本真与美好，也在映射中找到了作为幼儿教师的初心与使命。我们要像守护阿勒泰的山川一样，守护孩子们的童真与梦想，在他们成长的道路上，用爱与智慧为他们点亮前行的灯，让他们在充满希望的人生旅途中，勇敢地去探索、去发现、去创造属于自己的精彩。
——绵竹市城东（第四）幼儿园 曹敏
删除
李娟笔下的阿勒泰，以自然为师、以生活为课，为幼儿教育注入返璞归真的力量。教育不是精致的模具，而是尊重成长节奏的旷野。孩子们在天然材料的触感中唤醒创造力，协作与认知悄然生长。教育的本真，在于以土地的厚重滋养童心，用星空的澄澈照亮灵性，让每个生命如原野草木般自由舒展。
——绵竹市玉马幼儿园 任铃玉
删除
《我的阿勒泰》就像一面镜子，让我在阅读中不断反思自己的教育理念和方法。它提醒我，幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子心灵的呵护、品德的培养和个性的塑造。
——绵竹市第二师范幼儿园 崔富艺
删除
作者笔下的阿勒泰，处处洋溢着生活的诗意。这让我明白，幼儿教育不应该是枯燥的说教，而应该是诗意的浸润。当我们带着孩子们在草地上打滚，在树荫下讲故事，在花园里观察昆虫时，我们就是在为他们编织最美的童年记忆。
——绵竹市天河幼儿园 朱富静
删除
走进遥远而又迷人的“阿勒泰”，在那片土地上的生活，就像一场不加雕琢的梦，充满了原始的生命力与温情。书中让我印象深刻的，是他们对生活的热爱与坚韧。阿勒泰的冬季漫长而寒冷，物资匮乏，但人们从未抱怨。母亲在简陋的环境里，想尽办法把小生意经营得有声有色；牧民们在艰苦的转场途中，依旧保持着对生活的热情，歌声与笑声从不曾停歇。阿勒泰的人们用行动告诉我，生活的美好，不在于拥有多少物质，而在于内心对生活的那股热忱。
——绵竹市第二师范幼儿园 倪梦雪
删除
翻开《我的阿勒泰》，北疆的自然盛景与牧民生活直击心灵。李娟用质朴文字勾勒烟火日常，让我领悟珍视自然、热爱生活的真谛。这也为我在幼儿园工作点亮方向：带孩子亲近自然，捕捉成长微光，守护童真。
——绵竹市春溢小学幼儿园 黄倩
《我的阿勒泰》一书让我深刻理解到，自然之美与民俗文化应成为幼儿教育的重要内容，同时强调人文关怀与情感教育对孩子成长的重要性。教育不仅是知识技能的传授，更是心灵的滋养。我将持续探索实践，为孩子营造一个充满爱与文化的全面发展环境。
——绵竹市九龙学校幼儿园 李沁
删除
《张桂梅的故事》以深情笔触记录丽江华坪女高校长张桂梅的传奇人生。她倾尽毕生创办免费女子高中，以病弱之躯托举2000名山区女孩改写命运，用教育斩断贫困枷锁。字字泣血，诠释师者大爱，是献给教育理想者的灵魂之书。
删除
张桂梅终其一生都在用生命践行使命，用情怀抒写担当。她的故事让我深刻体会到教育者的使命不仅是传授知识，更是用生命点燃希望。面对人生最初的“播种期”，更要像张桂梅那样以赤诚之心守护每个孩子。精心设计的活动、妙趣横生的游戏、栩栩如生的故事、蹲下身子的倾听，都是对每一个孩子的尊重与关怀。我们虽没有华坪女高的山崖峭壁，但同样需要用爱为每个稚嫩生命搭建通向未来的阶梯。
——绵竹市第二师范幼儿园 曾莉
删除
张桂梅校长对教育的坚守、因材施教的智慧及团队协作精神，让我对教育工作有了全新的认识。面对困难退缩、关爱学生失衡、遭遇家长质疑时，我从中汲取力量，以爱为光，照亮幼儿成长之路，领悟教育是用爱与责任铸就未来的修行。
——绵竹市示范幼儿园 刘霜
删除
“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这是张桂梅经常对学生们说的一句话。她告诉学生们，贫困不是耻辱，放弃才是最大的失败。让我们向这位平凡而伟大的教育者致敬，让她的精神永远激励着我们前行。
——绵竹市第二示范幼儿园 唐盈
删除
《张桂梅的故事》让我深刻体会到教育的力量与责任。她以无私的爱与坚韧，为贫困女孩打开了通往未来的大门。作为幼儿园老师，我更加明白，教育不仅是传授知识，更是用爱与耐心陪伴孩子成长。张桂梅的精神激励我在日常教学中，关注每一个孩子的独特需求，用心呵护他们的梦想，帮助他们迈出人生的第一步。她的故事让我更加坚定了教育的初心与使命。
——绵竹市第三示范幼儿园 杨静
删除
张桂梅老师以病弱之躯在山野点亮希望，用微薄之力为女孩叩开知识之门。她的坚守让我深知：山区幼教虽艰，却承载着重塑生命的重量。我将以她为炬，以爱为犁，耕耘贫瘠中的萌芽。每一次俯身倾听、每一声温柔指引，终将汇成大山深处希望的星光。
——绵竹市清平学校幼儿园 邓莉
删除
李娟老师的《我的阿勒泰》让我感受到了一种强烈的共鸣。作者笔下的阿勒泰星空，映照出教育的纯粹本质。自然万物都是鲜活的教具，孤独与陪伴的辩证中藏着成长密码。幼儿教育当如牧人仰望星辰，用最本真的生命对话唤醒稚嫩心灵。那些在草叶间跳跃的晨露、云影下流转的光阴，都在启示我们：真正的教育不在于塑造，而在于守护孩童与生俱来的诗意灵性。回归教育原乡，方能找到滋养生命的清泉。
——绵竹市孝德学校幼儿园 薛晶莹
删除
本书建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在书中，帕克.帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。
删除
沉浸于《教学勇气》，仿若开启重塑教育认知之旅。将其智慧融入我园自然野趣课程，从自我探寻、师生联结到家校共育，幼儿教育应回归自然与人性关怀，以本真之态，引领幼儿在自然中开启探索世界之门。
——绵竹市新市学校幼儿园 廖敏
删除
浸润书香，师者先行。阅读是教师成长最持久、最有效的途径，是教师专业发展的基石，愿我们都能在书中遇见最美好的自己。