为提高教师业务水平，进一步探索优质高效课堂，加快课改步伐，提升教师专业素养，2025年3月10日，鄢陵县实验学校在教研坊115开展了“优质课堂竞风采，高效教育展未来”之理化生组校本优质课比赛。
赛前，参赛的老师们进行了精心准备，深入钻研教材，精心设计教学过程，反复磨课，力求课堂高效、精炼。比赛过程中，每位教师充分发挥自己的优势，创设各种教学情境，鼓励、引导学生参与互动，激发学生的学习热情，课堂气氛活跃，精彩不断。
精彩课堂
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许振国老师带来了《流体压强与流速的关系》一课，他对教材研究透切，处理得当，重难点清晰，授课环节设计新颖，思路明晰顺畅，坚持“用教材教，而不是教教材”。无论是引入新课，还是新课教学过程中，都重视与学生生活经验以及现代社会联系。他善于通过生活中的物理现象引出问题，再让学生通过实验（“吹分不开的纸”、“吹乒乓球”）分析解决问题，探究科学知识，反过来又用所学的科学知识来解决实际问题，体现“从生活走向物理，由物理走向社会”的新课改理念。。
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葛乾堃老师讲授的题目是《压强》，他首先在黑板上画了几幅图片，让学生上黑板作图，以重力与压力的关系引入新课，既复习了旧知，又检验了新知，整个教学环节自然流畅，教学思路清晰，教学用语精练，教态自如，并精心设计了主题为“压力作用效果”的实验，让学生在动手实践中获取新知识，成功突破本节课的重难点即“影响压力作用效果的因素”，引导学生深入理解压强的概念、公式表示及应用，将抽象的知识具象化。
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赵晓娇老师的优质课《质量守恒定律》，她认真挖掘教材，精心组织教学资源，设计一系列实验探究活动，教学活动目的明确、重点突出，整个教学有序有线。她恰当的安排了分组实验“铁和硫酸铜的反应”，采用讨论、归纳等手段，突破了本节课的重难点，提高了学生的实验操作技能。另外，她通过碳酸钙和盐酸溶液反应、镁条燃烧的探究实验，引发学生的思维冲突，加深了对质量守恒定律的认识。
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马毛毛老师执导的一课《金属与氧气、酸的反应》，她以火箭的外壳材料为引入点，导入新课，目标清晰，过程流畅，由浅入深，层层递进，娓娓道来。特别在探究金属镁、铁、锌、铝与稀盐酸的反应活动中，从学生实际出发设置任务驱动，按照学生观察记录、学生汇报、学生板演、学生自读的形式展开，充分相信学生，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，体现了学生为中心的新课程理念。
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郑文佳老师的优质课《光合作用（第一课时）》，以海尔蒙特的经典实验巧妙地引出新课题：绿叶在光下制造有机物，并按照探究实验的步骤引导学生有序的探究，旨在通过理论讲解与自主思考相结合的方式，帮助学生深入理解光合作用的过程，目标明确，思路清晰，教学过程流畅。她创造性地创设了主题为“叶绿体是光合作用的主要场所”的探究活动，在讲解过程中采用图文并茂的形式，适时穿插提问，旨在培养学生的科学探究能力、观察分析能力和理论联系实际的能力。
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牛欢老师带来的《基因控制生物的性状》一课，采用了“三段六步”的教学法，教学设计既抓住了重点，又体现了“以学为主”的生物教学理念。教学过程安排合理，重点突出，难点处理恰当，同时注意讲练结合，效果较好。本节课的设计非常注意从生活中获取灵感，例如利用明星家庭照片的展示使学生理解遗传，这样就贴近了学生，使其记忆更深刻，再例如让学生进行小组活动“观察小组成员的性状并统计”，学生瞬间兴趣高涨，参与度较高，教学效果明显增强。
交流研讨
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赛后评课环节，参赛教师分享了真实的教学心得与反思，各学科教师畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。最后，王景连校长鼓励教师们在新中考背景下，积极探讨符合新时代的生物教学，凝聚起育人的智慧，实现学校教育向更高质量发展。
勇往前行
这场优质课竞赛活动，无疑是教师们教学技能与教学特色的集中展示平台。它为全体教师创设了观摩学习与交流研讨的良好氛围，如同灯塔，积极引领着教师专业水平不断攀升。
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撰 稿：张娥
一审一校：潘鸾凤
二审二校：简晓
三审三校：王景连
