一、芦笋＋剪映，开启线上课堂
因为疫情，我们延迟开学，收到要进行线上课程的通知，怎么教会家长和学生们学会操作中小学智慧课堂？立马想到我们芦笋录屏＋剪映功能，今天凌晨一点多，在很困的情况下录屏、剪辑，很快60秒操作指南出炉了……没想到上午仅分享到我们的班级群里，就被家长们转发，现在观看量超过了8000，转发量也近300了！哈哈，自己动动手指的功夫帮助了这么多人，很有成就感！
人人学极简，极简为人人，我想这是王子老师倡导的技术服务于教学，技术应用于教学，互联网+教育，一个不足一分钟的视频，可以服务于很多个家长和学生，这不就是我们王子微课的宗旨吗？
二、“小先生，大素养”，助力线上课堂
从暑假的“60秒微策略”开始，渐渐喜欢上创意作业的设计与呈现。每次对新课标的解读，对王子微课公众号更新的关注，让我越发期待把极简技术服务于课堂教学和班级管理之中。激动的心，颤抖的手，暑期把个人视频号改名为：当极简遇上数学。更新孩子们的暑期创意作业线上课堂，视频作业等……每期一主题，每期班级群分享，看到孩子们小眼神中的光芒，看到他们越来越自信的表达，让我更加坚定：每个孩子都有出彩的机会，我要给他们提供走向璀璨星空的自由通路。信息技术2.0时代，依然要“为教而学”，“小先生制”立足于第一课堂，让学生借数学语言表达自己，借极简平台互助互学，这也是我以后持续更新的一个方向。跟着王子老师，本着服务为主理念，创作产品，服务学生，服务课堂。
三、量子奖状＋智影，评价线上课堂
量子奖状是王子微课送给我的第一份大礼，也是被我使用最频繁的小程序工具，已经被我推给了多位同事，大家直呼：不要太好用！
《新课标》对教学评价也有新动作，强化对学生思维过程探究过程和做事过程的测量和评价从注重考查学生记忆，理解的结果转向注重考查学生思考过程，探究过程和做事过程所反映的思维发展水平。另外我们要注重动手操作，作品展示，口头报告等评价方式的综合运用。回到我的课堂，“小先生”重在关注学生思考过程，探究过程和做事过程的呈现；创意作业展示符合多种评价方式的综合运用；量子奖状让我更贴切、更及时、更多样的对学生进行评价。这样的多维评价方式，你爱了吗？把小小奖状，串成成长的脚步，分享班级群朋友圈，不就是最好的中秋礼物吗？
用心留意、主动实践、对照课表、稍加思考、有理念就要有行动，有行动就要懂技术，感谢极简微课，让我在“双减”掌控课堂教学相长，成就孩子，幸福自己！新学期，新起点，新气象，新梦想！在新的学期里，让我们共同肩负起教育的职责，立德树人，创造未来。让我们携手齐心，合力呵护每一个孩子健康成长、全面发展！