3月5日，江夏区教育科学发展研究院视导组莅临纸坊第二小学开展视导工作。本次视导，旨在通过深入课堂、现场听课、评课交流等形式，全面了解我校的教学现状，指导我们进一步提升教育教学管理水平，提高教学研究实效，落实智学共生理念，践行新课标精神，打造高效课堂。
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此次视导活动，我校深感荣幸，此次活动有纸坊三小、齐心小学、东方学校等多所兄弟学校参加，并给予我校年轻教师诸多指导，我们倍感珍惜这次难得的机会。
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向老师执教的习作课《那个星期天》，教学设计精巧，重点突出，有效落实了教学重难点，充分体现了“智学共生”课堂的教学理念。教师在引导学生体会课文对人物内心、动作及周围环境的细致描写时，采用了“由扶到放”的教学策略，逐步指导学生掌握表达情感的方法。整节课层次清晰，环节紧凑，是一节较为精彩的习作课，得到了教研员张春霞老师的高度肯定。同时，张老师也提出了以下几点教学建议，为今后的教学提供了宝贵的指导方向：
1. 学习课文时要紧扣习作单元。2. 单篇教学应考虑单元整体架。3.每一节的重点要突出，单元要完整，有单元整体意识。 4. 把课堂的时间还给学生，让学生的学习老师看得见，让学习真实发生。
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第一节课是王曦子老师的《守株待兔》，这节课令人印象深刻。她以寓教于乐的方式，将这一经典寓言故事讲得生动有趣。课堂上，王老师注重朗读训练，通过反复诵读，让学生们深入体会文言文的韵味和节奏。课后，教研员徐老师也提出了宝贵的建议：需要榜样分享经验以及组员之间要有交流与体会。
紧接着，第二节课是李婉莹老师的道法课《我很诚实》，李老师通过生动的案例和贴近生活的情境，引导学生深刻理解了诚实的含义和重要性。课堂上，学生们积极参与讨论。老师的教学方法灵活多样，既注重知识的传授，又强调品德的培养。之后，教研员徐爱荣老师反馈道：老师需要关注低段学科教学语言与环境氛围。徐老师的建议不仅提醒了李老师，也让其他年轻老师深受启发。
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低段数学由黄欣蕊和张婉琳两位老师执教，黄老师的《解决问题》，复习环节有意识带着学生复习相关旧知识，回顾主题意义。张老师的《表内除法》设计了学习单，学生自主解决问题，借助图片分析数量关系，评价思路清晰。教研员喻小兰老师也指出，两位老师都需要提升的是：注意解决问题步骤以及培养学生兴趣与信心。
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何倩叶老师和胡玉林老师的两节英语课都非常出彩，何老师的课善于引导学生在看、听、读等活动中学习语言。胡老师在教学中目标清晰，逻辑清晰，语言明了，教学设计调动了学生的积极性。教研员任桂珍老师指出，老师们要注意加强新教材的研读与教参活动设计的落地。
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邓佩老师执教的一年级心理健康课《我会听讲》，老师课堂组织能力较强，本节课活动设计有条理，课堂教学流程完整，学生通过学习学会如何倾听，教师注重了学生习惯的培养。教研员罗秀华老师建议：心理健康课活动设计要注意安全性，加强安全教育；心理课要有心理味和心理课的仪式感，可以设计“心理课堂公约”进入学习
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万俊悦老师的《遇到“擂肥”别害怕》，整节课围绕“保护自己”来展开，体现安全教育课的特点，课堂氛围轻松讨论交流充分。教研员卢志老师指出，学练场活动不够丰富，今后可以让学生多参加与实践。
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余长春老师执教的科学课《测试过山车》教学目标明确、流程清晰完整，学生参与实践探究积极性很高。黄丽珍老师执教的综合实践活动《做个发亮的玩具》课前准备比较充分，学生参与面比较广，活动设计从小主题切入课堂活动，注重学生的实践。同时教研员程晶老师指出后期要注重学生在课堂上的自主实践活动，提升课堂启发性。
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董亚林老师授课内容《电子小报编辑部》，课程亮点：老师准备了电子小报模板，采用了任务驱动法。布置了三个任务让学生自主学习、上机操作。请了学生上台进行页面设置，展示了他们自主设计的电子小报。
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领导视导启新程，学校师恩受益丰。教研员们对授课的老师给予了很高的赞誉，也对他们分别进行了交流和引导。对学校的教育教学管理提出了合理化的建议。本次教学视导授课活动取得了显著成效，我校将以此次视导为契机，接受专家建议，加强自我反思，提升管理水平，服务师生发展，全面提升课堂教学效率，促进师生共同发展。