在这充满蓬勃朝气的一周，我校开启了一场知识与理念交融的盛宴——语数英新课标培训。培训中，专家们深入浅出地解读，如智慧的灯塔，照亮了我们前行的道路。老师们认真聆听，思维的火花不断碰撞。语文的诗意、数学的严谨、英语的多元，在新课标理念下焕发新的生机。这次培训，是一次理念的更新，更是一次能力的提升。它让我们站在教育的新起点，满怀信心与期待，为培育全面发展的学生而砥砺前行 ，书写教育的崭新篇章。
校长寄语
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学校负责人指出：新课标的推出，不仅象征着教育理念的革新，更体现了对学生成长和发展更为全面的关注。在新的教学标准下，学习不再仅仅是知识的积累，更是思维能力、创新精神和实践技能的综合提升。这一转变旨在为学生们提供一个更加开放、灵活且富有挑战性的学习环境，使他们能够在不断变化的世界中找到自己的位置，并具备应对未来挑战的能力。教育浪潮不断翻涌，新课标就是我们前行的新灯塔。它关乎教学方向与学生成长，影响深远。希望大家珍惜这次学习机会，深入钻研，将理论化为实践，在新学期让教学更上一层楼 ，为学生的发展注入新动力。
语文：阅读与实践并重
语文新课标最显著的变化在于加重了阅读的比重，“阅读整本书”的理念贯穿各个年段。以往的语文教材多选取片段进行教学，知识较为碎片化，而整本书阅读则注重从整体上解读经典名著，致力于提升学生的探究、分析、自主阅读鉴赏以及表达能力，也就是新课标中所提到的“思辨性阅读与表达”。这要求学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断等方式，梳理观点、辨别是非善恶，培养理性思维和精神。
在教学与学习中，语文课起到引导作用，而课外阅读则成为拉开差距的关键因素。同时，试题也会更加注重考察学生的阅读视野、深度以及综合思辨能力和知识运用能力。此外，语文实践和跨学科学习也不容忽视，小学阶段以观察、记录等活动为主。因此，语文学习不仅要“读万卷书”，还应尽可能“行万里路”，若实践条件有限，那广泛阅读、读好书便是提升语文素养的重要途径。
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数学：降低知识难度强调实践应用
在新课程改革浪潮下，数学学科的调整尤为引人注目，核心在于降低知识难度，同时大力强调实践应用。这一变革对教学有着深远影响。
从教学内容来看，一些高难度、抽象性过强的知识被简化或后置。教学重点逐渐向实践应用倾斜，更多生活场景被引入课堂，像利用数学知识计算家庭理财收益、规划旅行路线中的最优方案等。这不仅让学生感到数学不再枯燥，更让他们明白数学与生活紧密相连。
对教学方法而言，传统“满堂灌”式的教学已难以满足需求。教师需更多地引导学生自主探究，开展小组合作学习。例如在教授统计知识时，教师可以组织学生分组调查校园内不同植物的种类和数量，收集数据后进行整理、分析，最终完成统计图表。在这个过程中，学生不仅掌握了统计方法，更锻炼了团队协作、沟通交流以及解决实际问题的能力。
这次数学新课标的调整，是教育理念的一次重要转变。它不再单纯追求知识的深度与难度，而是着眼于学生的长远发展，致力于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在数学学习中获得更多成就感与自信心，从而为学生的终身学习与未来发展奠定坚实基础 。
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英语：难度提升，接轨母语学习
从课时占比来看，英语课时在 九 年义务教育中的占比保持稳定，且难度有明显提升，呈现出向第二母语方向培养的趋势。英语学科核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。
在具体要求上，分级更加细化科学，以“视听说”为主，同时每个等级增设“+”级别，对学有余力的学生提出更高要求。语音难度升级，对学生的拼读和开口能力的要求提前且提高，课堂及课外视听时间均有明确规定。词汇量显著增加，对词汇和短语在语篇中的运用要求更高，阅读方面，语篇文体涉猎更广泛，难度增加。语法学习提前至小学三四年级，强调从语篇语境入手建立语感。在语用方面，要求学生不仅学习语言本身，还要了解语言背后的文化，做到在不同场合正确使用语言。总体而言，新课标对英语语言能力的要求大幅提高，致力于改变传统的“哑巴英语”学习模式。
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心得体会
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培训结束后，老师们迫不及待地将所学融入心得体会。有的老师感慨，自己对学科核心素养有了全新认知，日后教学会更注重培养学生的综合能力，不再局限于知识的传授。还有老师写道，要把培训里学到的情境教学法运用到课堂中，让知识更贴近生活，激发学生的学习兴趣。
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聚焦新课标，构建新课堂，是当前教育改革的重要方向之一，象征着教育应顺应时代潮流，保持生机勃勃的状态。醒目的标语提醒每一位教育工作者和学生：我们要紧跟时代的步伐，以全新的视角审视教学过程，不断优化课堂结构，使之更加符合学生的认知规律和发展需求。每一次教育理念的更新，都是为了更好地培养适应未来发展的人才。新课标为我们指明了前进的方向，让我们携手努力，在这条充满希望的路上不断前行。🎉🎉🎉
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编辑：马 芳
初审：米建平
终审：马艳梅
