为帮助教师了解和掌握新修订的小学道德与法治教材的内容和特点，确保教学内容的时效性和准确性，提升教师的专业素养，确保新修订教材的有效实施，从而提高小学道德与法治教育的整体质量。在2025年2月27日上午，广州市从化区教师发展中心组织小学道德与法治学科开展了小学道德与法治新教材培训及课例研讨活动。
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课例展示
首先是华南师范大学附属从化实验小学李咏梅老师执教一年级下册第4课《我们有精神》(第一课时)。教学内容聚焦学生习惯养成教育，引导学生形成对好习惯的价值认同，在其心中播下良好习惯的种子，课堂通过创设观察图片、讨论交流、回忆生活、父母的点赞等活动，知道“有精神”的具体表现，理解“有精神”是外在表现和内在精神的结合，培养积极向上的价值观念。课堂上还有情境辨析、榜样学习、同伴互助等活动，自主体验“冇精神”的样子，知道“有精神”的状态在个人成长、集体的生活和国家的发展的重要性，逐步形成乐于学习的主动品格和乐观开朗的坚毅品格。教学内容丰富，同时适当拓展延伸，为学生的后续学习奠定了基础。
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接下来是从化区流溪小学李碧灵老师执教一年级下册第4课《我们有精神》(第二课时)。课堂通过讨论交流、情感体验等活动，引导学生坚持有意识地做到“有精神”，逐步培养健康自律的生活习惯和积极向上的精神面貌。李老师抓住一年级学生学习兴趣入手，运用“哪吒挑战翻翻卡”的游戏，图片、视频等直观素材，培养学生的自律能力和坚持精神，真正实现知识到行动的转化。本节课思路清晰，教法新颖，激发了孩子们强烈的求知欲望，营造了活泼融洽的课堂气氛。
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互动点评
互动点评环节中，孙杏芳老师、马佩仪校长、谢静楠校长、张爱群主任和李婉萍部长等专家围绕课例展开深入探讨。他们从教学目标的清晰度、教学内容的科学性、教学过程的流畅性等多个维度进行了细致剖析，既肯定了课例中的亮点，也指出了存在的不足。专家们一致认为，本课例在教学设计上具有显著优势。通过一系列精心设计的活动，课程成功引导学生理解了“有精神”的真正含义，包括其外在表现和内在内涵，并帮助学生学会展现精神饱满的状态。这一过程不仅有助于学生逐步养成健康自律的良好生活习惯，还积极塑造了他们积极向上的精神风貌，充分体现了知行合一的课程设计理念。
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同时，李婉萍部长针对课例提出了以下建议：一是进一步突出教师在课堂中的主导地位；二是善于抓住时机，对学生进行及时、有效的评价；三是精心设计每个教学环节的关键问题，以便教师能够进行有针对性的追问，从而进一步提升教学效果。
主题讲座
广州市从化区教师发展中心的李婉萍副部长以《实践新范式 构建新生态 打造新格局 ——用好新教材实施高质量教学的课例展示与教学建议》为主题，从新旧教材对比、教材整体介绍、具体内容解读、教学建议这四个方面入手，为大家深入阐述了教材修订思路与主题，详细解读了教材特点和结构。李部长提到，新教材秉持注重活动、真实情境、正面教育与价值引导的编写理念。其修订思路围绕增强国家意识，深化传统文化教育、规则教育、生态伦理教育以及心理教育展开。同时，要确保正确的政治导向，落实学生核心素养的培养，紧密联结生活素材。此外，李部长还对教师提出建议：依据课程标准设定教学目标，充分发挥单元页的作用，关注教材中小主持人的话语，合理运用绘本辅助教学。
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最后，李部长对上学年从化区道德与法治学科省测情况进行了分析。本次省测项目涵盖德育课程、教师队伍以及学生品德发展等方面。通过详细的数据对比分析发现，我区在课程实施、课程品质、德育队伍建设以及学生品德发展等方面的整体表现优于省市平均水平，多个指标在广州市名列前茅。李部长对我区教师在德育培养工作中的付出与成果给予了充分肯定，同时也指出，虽然我区学生在认知层面表现良好，但在知行合一方面还有提升空间。她建议教师们优化教学方法，以促进学生实现知行合一。
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本次小学道德与法治学科新修订教材培训活动，课例研讨与专题讲座干货满满。相信参与培训的老师们都收获颇丰，对新教材有了更深刻的理解。希望大家能将所学运用到日常教学中，用好新教材，提升教学质量。期待未来老师们能携手共进，在小学道德与法治教育领域开拓创新，为学生们带来更优质的课堂！
摄影：吴雨晴
撰稿：黄秀玲、谭乐宽
编辑：吴雨晴
审核：李锦萍
