分析明得失，反思提质量——

‍乐东县2024 - 2025学年度第二学期初中英语学科质量分析会

    从数据中发现八年级在任务型读写部分暴露出书写不够规范的问题，这一问题影响了学生在这一题型上的得分情况。九年级的情况，虽然优秀率有所降低，但整体平均分及其他三率的均分都有所提升，尤其是低分率降低了17.48%，这无疑是教学成果中的一抹亮色。如此精准的数据洞察，为后续教学策略的调整提供了关键依据，让教师们明确了教学改进的方向。

黄流中学陈叶老师：培优补差，细节制胜

     黄流中学的陈叶老师聚焦培优补差这一教学中的关键环节。她强调，教学要从细节入手，例如在日常考试中，每位老师都要认真指导学生规范填涂选择题，因为这看似微不足道的细节，却可能影响学生的考试成绩。针对任务型读写和书面表达存在问题的学生，陈老师会进行单独辅导，精准帮扶，帮助学生解决具体问题。

   同时，为了提升学生的整体英语素养，陈老师所在的备课组每周开展2次培优活动，安排2次时文阅读。在活动开展过程中，备课组教师齐心协力，共同管理学生，从学习习惯的养成到知识的传授，全方位关注学生的成长。

万冲中学罗文倩老师：初三实战，步步为营

  万冲中学的罗文倩老师带来了满满的干货初三英语教学实战经验。她深知词汇是英语学习的基础，所以从过单词关这一基础工作抓起。在教学过程中，罗老师采用小组合作式学习的方式，充分激发学生的学习积极性，让学生在相互交流与合作中掌握单词。

   利用早读时间，罗老师每周会安排完整的听力训练，让学生在反复练习中熟悉听力题型，提升听力水平。针对教学内容中的语法点，她会精心挑选题目，进行针对性的选择题训练，帮助学生巩固语法知识。此外，罗老师还善于利用网络资源，从小红书、学科网等平台获取阅读和完形填空的题型信息，丰富教学资源。她还注重培养学生的自主学习能力，指导学生学会使用词典，让学生在遇到问题时能够自主解决。在晚辅导课中，罗老师更是精心指导学生做中考针对性题型，助力学生备战中考。

民族中学陈广燕老师：深入剖析，精准施策

  民族中学的陈广燕老师从一分四率的维度深入分析了本校七八九年级英语期末成绩。在对七年级试卷卷面内容进行细致剖析时，针对听力内容存在干扰项的情况，陈老师提出在日常授课中要及时提醒学生，培养学生的听力技巧，例如如何在听力过程中抓住关键信息，如何排除干扰项等。

    同时，陈老师还从写作、阅读、任务型读写等方面，深入分析本校学生的得分情况，找出学生在各个题型上的优势与不足，并制定了切实可行的后期改进措施。例如，在写作教学方面，增加写作训练的频率，提供更多的写作范文供学生学习；在阅读教学方面，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。

乐光学校曹建忠老师：深挖问题，目标驱动

   乐光学校的曹建忠老师对本校七八九年级期末考试卷面问题进行了深入挖掘，分析背后的原因。他发现，学生在某些知识点上的失分，往往是因为对基础知识的掌握不够扎实。针对这一问题，曹老师积极寻找对策，通过让各班制定目标卡的方式，为下一步备考工作做好充分准备。目标卡明确了每个学生在下次考试中的目标分数以及需要提升的具体知识点，激发了学生的学习动力，让学生在学习过程中有了明确的方向，从而有效提升学习效果。

     赵亚平老师为大家精心谋划了2025年度的教研活动安排。在中考备考视导工作方面，赵老师详细解读了重点与方向，强调要深入学校，了解一线教师在教学过程中遇到的问题，为教师们提供有针对性的指导。例如，在中（会）考视导过程中，将重点关注教师的教学方法是否得当，教学内容是否符合中考要求，以及学生的学习状态和学习效果等。

    在会议的最后，赵老师对期末试卷分析材料反馈提出了明确要求。他强调科组、年级组分析材料要规范收录，确保分析材料电子版的完整性，每个学科都要有详细的行动日程安排表。这一系列举措，将为后续的教学研究和改进提供有力的支持和保障，让教学工作更加有条不紊地进行。

   初中英语学科质量分析会，是一次总结过去、把握当下、展望未来的重要会议。通过精准的数据洞察，教师们清楚地了解了教学现状；通过经验的交流互鉴，教师们拓宽了教学思路；通过明确的规划引领，教师们明确了教学方向。相信在全体英语教师的共同努力下，乐东县初中英语教学质量必将在新的学期实现新的突破，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。