开题论证会拉开序幕

      春风送暖，百花盛开，在这春意盎然、万物复苏的时节，海南省白沙黎族自治县2024年度海南省科学规划立项课题集中开题论证会，于2025年2月21日下午15时，在海南中学白沙学校高中部正心楼一楼录播室拉开序幕。这场充满创新与启发性的学术交流盛会，由白沙县研训中心语文教研员胡爱莲老师主持。所有2024年海南省教育科学规划立项课题的主持人及全体课题组成员齐聚一堂，现场氛围热烈而庄重。大家怀着满腔的热情与希冀，携手踏上这场学术探索的新旅程，为未来的课题研究奠定坚实的基础。

专家介绍

      出席本次开题报告活动的专家有： 

      廖秋英：白沙县教育研究培训中心主任，正高级教师； 

      胡碧波：白沙县教育研究培训中心教研室主任海南中学白沙学校副高级教师； 

      符扬生：海南中学白沙学校教研室主任、科研主任，副高级教师； 

      陈顺：白沙县教育局退休支部书记，海南省小学语文特级教师。  

课题汇报

      本次开题活动中，各课题项目组的主持人依次登台，以精准、凝练的语言在10分钟内完成开题陈述，充分展现了课题的核心内容与研究价值。随后，专家提问点评环节展开，专家们以其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，围绕课题的研究方向、方法设计及预期成果等方面提出了深刻而富有启发性的问题，并给予了专业且独到的建议。整个会议节奏紧凑、井然有序，各环节环环相扣，严格遵循既定流程高效推进，为课题研究的顺利开展奠定了坚实基础。

既是此次活动的主持人，也是课题项目组主持人的胡爱莲老师，从选题背景、核心概念、研究设计、预期成果四个方面作了题为“初中语文整本书‘读写共生’教学实践研究”的开题报告。

      胡爱莲老师介绍：为响应“双新”要求，整本书阅读已成为语文教育改革的重要方向，它不仅提升了学生的阅读能力和综合素养，也推动了“读写共生”教学理念的实践与创新。本课题结合本地实验学校及区域初中学校的实际情况，深入分析初中语文整本书阅读教学低效的成因，并制定相应对策，为课题研究提供问题导向和实证支撑。通过开展整本书读写共生教学实践研究，强化阅读方法与策略指导，实现阅读与写作的双向促进，为本地实验学校及区域初中学校提供可借鉴的整本书读写共生教学策略与模式。

专家点评

      在汇报环节圆满结束后，课题专家组的廖秋英主任对本次课题进行了细致点评，并给予了高度评价。廖秋英主任指出，该课题选题具有较强的针对性，能够从前期的调研中准确把握研究方向，是一个极具研究价值的课题。课题以整本书读写共生教学策略的研究及与之匹配的教学模式实践为核心，旨在提升整本书教与学的实效性，其主导思想与研究内容均体现了前瞻性。廖主任特别强调，课题对核心概念的界定清晰明确，尤其是对“整本书”这一概念的界定，使研究范围更加聚焦，增强了课题的操作性和实践性。课题研究方法科学合理，以行动研究和案例研究为主，契合课题的研究类型。研究计划和方案设计具体全面，过程设计详细，实施阶段的阐述清晰明了，并附有各项任务的进度表，体现了较强的可操作性。此外，课题预设的研究成果符合省级一般规划课题的结题要求。

最后，廖主任建议，在后续研究中，课题目标可以进一步明确和细化，使研究方向更加清晰；研究内容也需进一步具体化，以增强研究的操作性和实践性。

汇报结语

      今天的开题论证会不仅是一次学术的交流，更是一次思想的碰撞。通过专家的点评与课题组成员的深入探讨，我们对课题的研究目标、研究方法和实施路径有了更加清晰的认识。课题组的每一位成员都深受启发，也更加坚定了我们前行的信心。接下来，我们将以此次论证会为起点，认真梳理专家意见，进一步完善研究方案，秉持严谨、科学的态度，扎实推进课题研究的每一步。我们相信，在专家的指导下，在课题组成员的共同努力下，本次课题研究一定能够取得丰硕的成果，为初中语文整本书“读写共生”教学的创新与发展贡献我们的力量。