在2月20日，有幸参加莒南县小学数学数与代数“解决问题”专题研讨活动，期间聆听到了8位优秀教师的示范课，深受启发，收获良多。每一堂课都展现出独特的教学风格，她们对学生、教育及生活的深厚情感，以及他们所展现出的博大学识和教学智慧，令人钦佩。尤其是下午张永红老师所授《铺地砖》一课，其深度和广度令人印象深刻。张老师课堂表现出的沉着冷静、机智应对，以及对学生的积极鼓励，给我留下了深刻印象。以下，分享几点个人的感悟：
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张老师的课不是按照既定课程进行，而是根据学生的接受水平一直调整自己的教学思路，课堂掌控能力强，关注到了全班同学的学习。张老师的教学眼光不止局限于当堂课，而是带领学生逐词逐句分析问题锻炼学生的动手和画图能力，让学生掌握了解决一类数学问题的方法，并且形成数学模型，将生活中的问题转化成数学问题解决。
以后我的数学课堂要注意：
一、加强师生沟通，缩短师生距离
在教学活动前，教师主动与学生交流，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生以积极的态度和饱满的热情投入到新知识的学习中。教师们通过谈论一些非教学话题，有效缓解学生的紧张情绪，为学生课堂思考与问题解决打下良好基础。
二、紧扣教材内容，创设高效教学情境
设计有趣且符合学生兴趣的学习情境，充分发挥学生的主观能动性，激发学习热情。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习与合作交流。
三、贴近生活实际的数学教学，增强学生数学感知
数学源于生活，生活中处处蕴含着数学元素。在教学中融入生活中的数学实例，让学生深刻感受到数学与生活的紧密联系，从而对数学产生亲切感和学习兴趣。
四、活动化教学，促进学生主动求知
设计各种活动，让学生在自由、放松、活跃的学习环境中主动感知、探究、发现并创造性解决问题。通过分组交流讨论，提高了学生的问题解决能力。
在这些优质课中，我们看到的是教师与学生的真实互动，而非简单的单向教学。教师们鼓励学生自主探究问题，为学生提供自由发挥的空间，并耐心引导，体现了“以学生为主体，教师为组织者、引导者和合作者”的教学理念。
此次学习，使我深刻认识到：教育是一生的追求，讲台是我们的舞台，学习是生活的一部分。作为教师，我们要不懈追求知识的光辉，以智慧的态度去探索，走出一条属于自己的教育之路。
