为切实提升班主任及中层干部的管理水平与教育理念，构建积极校风班风学风，甘溪镇初级中学于2025年2月20日，组织开展了新学期班主任及中层干部专项培训活动。此次培训紧密围绕“重构学生内心秩序，塑造积极教育生态”展开，为学校教育教学工作的高质量发展筑牢基础。
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洞察教育本质，反思秩序构建
培训伊始，聚焦于学生内心秩序的核心话题。主讲人何伟校长指出，幸福源自内心的井然有序，然而当前班级管理中存在诸多“伪秩序”现象。如部分班级依赖班主任的严厉维持表面安静，一旦监管放松，学生便迅速陷入无序状态。这种缺乏内在驱动力的秩序，无法真正促进学生的成长与发展，亟待改进。
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创新管理举措，重塑班级秩序
针对上述问题，培训着重介绍了两项创新管理方法。一方面，推行班级四人小组计划，通过优化小组构成，促进学生间的相互监督与协作，有效减少教师的直接干预，以同伴影响带动班级秩序的提升。另一方面，实施个人评分制度，将学生的日常表现量化为具体分数，明确奖惩机制，激励学生自我约束、自我管理，逐步构建起稳定且积极的内心秩序。
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聚焦亲子关系，探寻教育合力
良好的亲子关系是学生健康成长的重要支撑。培训中提出了五项构建亲密亲子关系的全新理论：父母应转变角色，从指挥者变为孩子人生旅程的引导者；保持适度距离，在孩子背后适时引导，避免过度干预引发的亲子冲突；给予孩子无条件的爱与支持，让爱成为孩子内心秩序的基石；关注孩子成长的深层次需求，如同培育树木般注重根系的稳固；勇于给予孩子自由空间，以“不管教”的勇气激发孩子的自主成长动力。
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激发教育热情，坚守教育初心
培训还特别强调了教师教育热情的保持与教育初心的坚守。鼓励教师在日常教学中不断探索创新，从教育细节中发现乐趣，以欣赏的眼光看待学生的成长与进步。无论外界教育观念如何变化，教师都应保持定力，扎实工作，以理想引领行动，在教育实践中追求卓越，实现自身与学生的共同成长。
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此次培训为甘溪镇初级中学全体班主任及中层干部带来了全新的教育视角与管理思路。相信在学校全体老师的共同努力下，我校将构建起更加积极、和谐、有序的教育生态，助力学生在快乐中学习，在健康中成长，为培养全面发展的新时代人才奠定坚实基础。
三审：何伟
二审：杨小刚
一审：杨文斌
编辑：张彪
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