2024年秋学期梧州市龙圩实验中学生物教研组在学校领导的关心支持下，围绕提高教学质量与促进学生全面发展的目标开展工作，生物教研组全体教师齐心协力，在教学、教研、学生培养等方面取得了一系列成果。以下是本学期科组工作的详细总结。
紧抓教学工作，提升教学质量
1.深入研读课标，达成教学目标
科组全体教师深入研读《义务教育生物学课程标准（2022版）》，通过线下和线上多种途径潜心研究新教材，线上生物组全体教师参加2024 年义务教育人教版新修订教材使用网络培训；线下生物组教研组长、备课组长及七年级备课组教师参加龙圩区2024秋学期初中第一次教研工作例会暨校本教研能力提升新教材培训；生物组教研组长梁娴在龙圩区2024年秋学期教研工作例会暨校本教研能力提升培训会做《发展核心素养 活用初中生物新教材》专题讲座。生物组全体教师精心备课授课，严格依照新课程标准开展教学，落实新课标理念，用好新教材；经过一个学期的努力，各年级均顺利完成既定教学任务。通过课堂讲授、课后辅导以及针对性练习，大部分学生能够熟练运用所学知识解决相关问题，达成了预期的教学目标。通过师生共同努力，各年级学生在生物学科上取得了不错的成绩。
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生物组教研组长、备课组长及七年级备课组教师参加龙圩区2024秋学期初中第一次教研工作例会暨校本教研能力提升新教材培训
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梁娴在龙圩区2024年秋学期教研工作例会暨校本教研能力提升培训会做《发展核心素养 活用初中生物新教材》专题讲座
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七年级备课组教师参加2024 年义务教育人教版新修订教材使用网络培训
2. 制定与执行计划，定期常规检查，有序推进教学
本学期初，科组长组织科组教师依据学校教学计划与学科特点，共同研讨并制定详细的科组教学计划。明确各章节教学目标、重难点以及教学进度安排。在教学过程中，定期检查教师教学进度，确保教学按计划有序推进。开学前一周、期中、期末开展教案编写、作业批改、听课记录等方面教学常规检查。在检查教案时，重点关注教学目标设定是否合理、教学方法是否得当、教学过程是否完整。对作业批改的检查，注重批改的及时性、准确性以及是否有针对性评语。
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听课记录检查
创新教研，优化课堂效率
1. 开展“一课一研”教研活动，融汇集体智慧
生物组每周正常开展“一课一研”教研活动，各年级备课组以新课标为依据，从落实核心素养目标、重难点突破、教学方法、教学准备、课题导入、讲练结合、课堂活动等课堂环节进行集体讨论，形成精品教学设计和精品教学课件，备课组集体共享教学资源。在教学过程中再根据具体学情进行二次复备，因材施教。通过“一课一研”活动，汇总集体智慧，促进团队合作交流，增强科组凝聚力，提高了生物组备课组的整体备课质量，也提高了课堂教学效率。同时七年级备课组和八年级备课组也积极参加梧州市教研活动，通过与市区学校的交流，促进全体生物组教师的专业素养的提升。
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七年级备课组开展“一课一研”活动
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八年级备课组开展“一课一研”活动
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七年级和八年级备课组参加梧州市教研活动
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本部和苍海校区全体生物组教师共同研讨
2.积极参加公开课展示，以教研促教学
生物组全体教师转变教学理念，落实核心素养，借助八桂教学通平台资源，巧妙设计教学环节，以精湛的授课技术，呈现出精彩的新课改课例。本学期关琳燕老师的《动物的运动》公开课、韦海婷老师的《人类对细菌和真菌的利用》公开课、刘玲老师的《鸟和哺乳动物》公开课、梁娴老师的《认识生物的多样性》公开课，都践行了核心素养理念，对新课改进行了探索和创新，获得了听课领导、老师的一致好评。教研过程中全体生物教师特别注重评课环节，反思教学过程的优点、缺点，更新教学理念，提出可行建议，不断改进教学模式，打造高效课堂。同时，通过加强组内交流，提高了团队合作能力，提升了生物组团队整体综合素养。总体而言，生物组全体教师通过大胆探索各种模式的公开课，不断创新教学模式，打造了高效生物学课堂；通过上公开课、听课、评课活动，加强组内交流，提高了团队合作能力，提升了生物组团队整体综合素养。
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关琳燕老师上《动物的运动》公开课
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韦海婷老师上《人类对细菌和真菌的利用》公开课
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刘玲老师上《鸟和哺乳动物》公开课
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梁娴老师上《认识生物的多样性》公开课
3.积极参与课题研究，以科研促教学
本学期科组申报的2024年广西初中生物实验专项课题“基于项目式学习的跨学科主题学习在初中生物实验教学中的应用研究”课题顺利通过立项，并在这学期召开了课题开题报告会，完成了前期调研与方案制定工作，为后续教学实践提供了理论支持，也开始了相关课题的实践研究工作，例如学生在示范课上进行了相关内容的成果展示。同时课题组通过三个课堂平台直播示范课，进行成果经验推广，其中《动物的运动》观看人数72人次，《人类细菌对真菌的利用》观看人数105人次，《鸟与哺乳动物》观看人数232人次，观看人数不断上升，推广效果明显。课题组还将课题成果在县区学校和市区学校进行了初步推广，得到了相关学校的肯定和高度评价，并尝试借鉴此经验在各学校开展相关初中生物实验实践活动。
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课题主持人梁娴做“基于项目式的学习跨学科主题学习在初中生物实验教学中的应用研究”开题报告
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开题报告会上专家白碧媛、陈晓萍、黎滢、禤业超、梁灵、梁燕灵对“基于项目式的学习跨学科主题学习在初中生物实验教学中的应用研究”进行点评并提出宝贵建议
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课题组成员和专家合照
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学生对项目式学习的跨学科主题学习----“动物的运动”进行成果展示
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学生对项目式学习的跨学科学习--“米酒制作”进行成果展示
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学生对项目式学习的跨学科主题学习--“探究鸟与飞行相适应的特点”进行成果展示
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课题“基于项目式的学习跨学科主题学习在初中生物实验的应用研究“示范课利用三个课堂直播推广
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课题组在梧州市中山中学“2024年梧州市龙圩实验中学教育集团青蓝工程师徒结对示范课”推广课题成果
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课题组在2024年梧州市初中生物学“学习新课标、解构新教材、构建新课堂”同课异构推广课题成果
示范引领，携手共进
生物组骨干教师积极参与各级培训活动，学习各种先进教学理念和教学方法，并将培训所学应用到教学实践中，创新初中生物课堂教学模式，优化初中生物课堂教学效果。骨干教师并通过专递课堂、送教下乡、示范课和同课异构等形式引领梧州市兄弟学校的生物学教师共同进步发展。
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梁娴参加广西教研员领航工作坊交流研讨活动和自治区招生考试院开展初中教情学情专项调研
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八年级备课组和林水中学助教老师对专递课堂进行课前和研讨和准备
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梁娴老师在梧州市龙圩实验中学和黎雨芬老师在梧州市林水中学同堂上专递堂现场上课
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梧州市龙圩实验中学和梧州市林水中学备课组专递课堂课后研讨和反思
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梁娴老师参加龙圩区教育局骨干教师“送教下乡”活动送教到梧州市社学初级中学上《无脊椎动物专题复习》复习课
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韦海婷老师在梧州市中山中学上《人类对细菌和真菌的利用》青蓝工程师徒结对师傅示范课
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韦海婷老师上《人类对细菌和真菌的利用》梧州市初中生物学“学习新课标、解构新教材、构建新课堂”同课异构示范课
以赛促研，提升专业素养
生物组全体教师同心协力，携手共进，共同发展，积极参加各类各级竞赛评比活动，促进教师个人专业素养不断提升，并与得了优异成绩。梁娴、胡超文、胡丽霞、关琳燕、刘玲、谢建彬在全区2024年义务教育阶段学校优秀作业设计(初中生物学科)评选活动荣获一等奖；梁娴的论文《提高优质数字教育资源在初中生物学教学中的应用策略》在“2023年度全区义务教育阶段数字资源建设及应用论文征集活动”中被评为三等奖；韦海婷在2024年梧州市中小学教师教学技能大赛决赛获二等奖；梁娴、胡超文、胡丽霞、关琳燕、刘玲谢建彬在龙圩区2024年义务教育阶段学校优秀作业设计(初中生物学科)评选活动获一等奖；在2024年梧州市龙圩区初中数学、生物学科作业设计（生物学科)评比活动中梁娴荣获一等奖，关琳燕和谢建彬获二等奖；黎雨芬在龙圩实验中学教育集团校“最美课堂”雨数字资源融合评比活动获特等奖；关琳燕在2023--2024年学年被评为龙圩区优秀班主任。
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梧州市教师教学技能大赛磨课和最美课堂磨课
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韦海婷参加2024年梧州中小学教师教学技能大赛
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黎雨芬老师上《种子植物》龙圩实验中学教育集团校“最美课堂”评比课
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逐光前行，未来可期
下学期，生物教研组将继续加强教学管理，提高教学质量；深化教研工作，推动教师专业发展。并进一步推动课题研究，开展跨学科融合教学尝试，探索生物学科与其他学科的联系，培养学生的综合素养，将研究成果应用于教学实践。同时加强对青年教师的培养，通过师徒结对、专题培训等方式，助力青年教师快速成长。也进一步丰富社团活动与科普宣传形式，丰富学生学科活动形式，激发学生对生物学科的热爱，加强对学生核心素养的培养，如举办学科文化节等，营造浓厚的学科学习氛围。最后进一步完善教学评价体系，更加注重学生综合素质与能力的评价，并加强与其他学校同科组的交流合作，学习借鉴先进经验，推动生物教学工作再上新台阶。
本学期工作有成果也有不足，未来生物教研组全体教师将不断改进，为提高生物学科教学质量而努力。
梧州市龙圩实验中学生物教研组
2024年1月12日
撰稿：梁娴
图片：生物组
审核：教研处
终审：倪东苗
