政善于国，德律于己。在现象中探寻社会规律，在征程中汲取奋斗力量，在担当中实现自我成长。2024年柘城二高全体政治教师在传承中携手共进，深耕课堂教学改革，以例导思，以思启行，以行示范，紧紧围绕学校的教学目标和教育理念，积极开展各项工作，取得了以下成绩：
教研活动：勤耕·笃行
教学常规工作是教学的基础，落实好教学常规，就是最大的以生为本。在集体备课方面，我们组坚持“大教研”和“小集备”相结合。大教研“宏观定方向”，使老师们全面了解新课程，准确把握新教材，从容应对新高考，有条不紊地开展各项工作；小集备“打磨出精品”，厘清知识清单，优化教学设计，探索作业设计，在“集”中生智，在“备”中生花。
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教师成长：蓄力·绽放
在课堂教学方面，基于我校学生实际，我们组以“提高学生效能感”为中心，为学生创设表现的舞台，坚持“学生能讲的老师坚决不讲”的原则，多鼓励，常表扬，推动学生由“课桌”走向“讲台”，实现“课堂”真正变成“学堂”。老师们积极探索教学模式变革、将时事新闻引入课堂，将社会实践融入课堂，不断提高政治课的吸引力。
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在作业设计方面，一方面，精心设计作业。教师根据教学目标和学生实际设计和布置作业，内容上兼顾学生个体差异，设计分层作业、选择性作业，形式上灵活多样，书面作业，口头作业，实践作业，探究作业……提效增趣的同时，引导学生由“解题”向“解决问题”、由“做题”向“做人做事”转变。另一方面，规范批改作业。按照“有发必做，有做必收，有收必改，有改必讲”的原则，统一标注等级、日期，使用针对性、鼓励性批语，必要时进行二次批改，检查学生订正情况，督促学生养成良好的作业习惯。
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反思展望：觉察·修远
成绩固然让人欣喜，但也存在一些遗憾：存在科研短板，老师们撰写论文的数量和质量亟待提高；活动辐射有限，教研活动多限于校级及校际，影响力不足；校本资料不足，各年级已初步形成统一的学案，但精准度和系统性还需完善。
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梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。回顾2024，耕耘与收获已化作珍贵记忆；展望2025，希望与憧憬在心中涌动，我们将继续仰望星空，坚守教育初心，让思政之光照亮，继续奔赴充满光荣和梦想的远征。
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撰稿：张 瑾
审核：赵笑枫