诗词书法老为伴
王振绪
我是1931年生人，祖籍山西汾阳，今年已经步入90岁。如今身体活动自如，可以经常和诸位亲友们相聚畅谈。一大家人四世同堂，其乐融融。闲暇之时和几位诗友书友共同探讨创作，日有所进。谁能想到如今精神焕发，享受愉快晚年生活的我，刚刚离休下岗那几年竟是经日卧床，百病缠身。先是腰椎手术，接着被查出癌症，再后是脑出血、心梗、骨折，先后做过六次手术。大医院进进出出，小毛病时时刻刻。以致很长一段时间里血压波动、情绪抑郁、整夜失眠、不堪忍受，瞻望前途，怅然若失。自己买了些医书琢磨，结果越看思想负担越重。这样的日子简直是度日如年。这时，同住一个大院的几位老领导老同事约我一起写诗作词，参与书法练习，居然唤起了昔日的精神。坚持了一段，略知皮毛。在活动中沉思畅想、提笔展臂、漫步推敲，居然渐入佳境，病态全消，摆脱了“药罐子”的纠缠。孩子们帮我把近年的诗作和书法作品整理起来，加上说明文字搞成了一本晚年生活录，分发给朋友们看看，居然赢得喝彩。我愿意乘兴做一个小结，把自己的体会串联成文字提供给诸位老同志参考。 （一）俗话说，人活一口气。在岗工作时，每天面对新的挑战，压力之下产生反弹，人的精神比较容易保存，某些小病小痛难以侵袭人体。离开工作，无压则飘。过于放松，就容易积小病为大病，害怕畏缩，战战兢兢，失去了和疾病斗争的勇气，病患也就乘虚而入。人们常说有多少人是被疾病“吓死”的，多少人是被过度医疗“治死”的，倒不如持科学态度，既来之则安之。所以我喜欢写三个大字“精气神”。据说，鲁迅先生去世后，医生说，像先生这种病情，早五年就难以存活了。能活到今日，全靠一股精神。这是有科学道理的。 （二）万物都需要平衡。过去在岗工作，年纪轻，底子壮，身体上小的毛病往往被忽略，但不等于已经解决。参加工作以来，虽然单位换了几处，但是始终搞教育教学。久坐久站，加班加点，视为常态；缺乏锻炼，疲劳过度，实际上已经亏欠了身体，这可能也是晚年多病的原因之一。要告诫年轻人注意劳逸结合，适当休息疗养，身体是工作的本钱，万万不可鼠目寸光。 （三）说到写诗，离退休以后，特别是七老八十的年纪，关心的东西转移了，大部分时间宅在家里。旧体诗有韵律、字数、平仄的硬性要求，不可随意改动。年纪大了重拾写作，难免丢三落四，捉襟见肘。不妨删繁就简为我所用，基本的字数词性韵脚合适了，平仄方面不妨放开些束缚。因为老年人口音重，强调了阴阳上去就提不起笔了。咱们写作是图高兴图放情，何必作茧自缚？至于写什么内容，只能尽其所能，写自己熟悉的常见的有感的东西。比如勉励孩子们学习上进，给他们一些学习的精神方法和学习方法方面的指导激励；写出孩子们身上的亮点，帮助他们向往光明，孩子们的成绩也有我们的一分贡献。静下来回顾以往，不断反思，把诗词当回忆录来写，能够启迪未来、激浊扬清，这是老年人的职责和义务。当然也要关心形势、关心大局，激浊扬清，传播科学思想。和同志们交流认识，可以相互勉励，保持清醒头脑。为此，读书看报必不可少。知识面的扩大和诗词的写作互相交融、互相促进。孔夫子所谓“朝闻道，夕死可矣”，应该是我们的座右铭。 （四）关于书法，也要打破迷信，敢于尝试。我上小学时是抗战期间，在镇里的学校。那时学习不正规，但是“写大字”还是必须的。好像那时也不叫什么书法课。跟着语文老师杨硕卿先生学了几年的颜柳欧赵。杨老师是老铭义中学的毕业生。英文数学书法都很好。我上学的同时，还替杨老师给低年级的孩子们讲课。后来才知道，他早就是一名共产党员，一九四八年被闫锡山的部队押到太原杀害了。上世纪八十年代北京曾来人找我了解此事。他有两个儿子，解放初都参军了。一想起那段学习生活，就觉得非常痛心。解放前夕我参加了革命工作，因为书法方面有些基础，还被安排在街头刷大标语。汾阳古风剧场让我在幕布上写大字。那时时兴“艺术字”、变体字。到太原后写大字就是偶一为之了。上世纪八十年代调到中专学校，在五米多的木板上书写校名。我直接用毛笔蘸上黑油漆在板子上写出来，居然收到好评。之后由于工作繁杂、家务拖累，基本撂笔了。直到离休以后才重新握起笔来。 （五）初学书法，一定要有个参考作规范。要对汉字有敬畏之，不要图省事，看花哨。没有规矩不成方圆。字如手印，字如其人，字是有个性的，每个人的字不会完全一样。为此，可以先临帖，一般是先习颜字。想颜氏满门忠烈，正气凛然；颜字宽博大气，光彩照人。然后我们还要“出于蓝”。古人写的字都不很大，我见过的字帖和碑刻最大的好像就是颜真卿的。小字不好临，老年人尤感困难。草书写给前辈，似欠恭敬；写给年轻人，多数看着费劲。所以我比较喜欢写行书。比较工整，也容易发挥自己特点。写字过程，类似练气功。集全身精气神于一端，一鼓作气，一气呵成，写出的字才有精神，给人以激励。才能体现书法的本来功能，也成为书法不同于写字的重要标志。 望短文成引玉之砖。
2021年元月草 附书法作品若干。诗词数首（手书）照片为1981年所书匾额