2024年8月25日，教育部“国培计划”心理健康教育、生涯规划专题主讲专家董艳菊老师针对新教师、新班主任与学生相处方式、管理学生的心理方式等进行《管理学生心理学的智慧》主题讲座。
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董艳菊老师从新班主任（老师）面临的挑战、识别需要关注的学生、管理学生心理学的智慧三方面进行展开。
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董艳菊老师首先给大家列举新班主任（教师）将会面临学科教学与课程改革、班级管理与学生问题、家校共育与家长沟通、职业发展与个人生活等众多挑战，其中班级管理与学生问题的挑战需要新班主任（教师）特别注意。
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其次，针对新教师面临学生心理健康教育挑战，董艳菊老师提示新教师不能贸然采取行动，要了解时代背景、了解学生更为全面的信息，由此基础上才采取行动。如今，在线学习的使用急剧增加，然而在线学习期间与课堂学习相比，学生的注意力、学习能力、学习参与度和自我价值感均有下降，对学生心理健康的负面影响显著。由此，新背景下的儿童青少年的心理呈现出共同特征：恢复线下授课后，有的孩子对学习失去兴趣，害怕与同伴交流，不适应课堂生活；学生手机使用增多，网络成瘾高发；学生心理问题增加，学生群体中焦虑，抑郁增多，呈低龄化趋；生命意义感弱化，导致自杀风险上升;睡眠运动一学习习惯“大滑坡”出现注意缺陷、攻击行为。
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新课标指出，学生是发展的人，学生是独特的人，学生是独立意义的人。作为班主任要全面了解学生的信息、时刻关注学生的发展动态，如今网络信息地快速发展，学生受到网络信息不同程度地影响，学生的心理因此出现各类问题。
由此，班主任、教师应学会识别需要重点关注的学生。董艳菊老师为新班主任（教师）提供有针对性、专业性的建议，识别需要重点关注的学生可以从短时间内学生行为发生突变、学习成绩突然下降、强烈抗拒社交活动、过度情绪化持续过长、自我伤害行为等八个主要方面对学生进行判断。很多时候，由于教师对存在心理困扰的学生不能有效识别，认为学生学习态度不端正或过于叛逆，导致其教育教学过程中出现不正确的应对方式。因此可以委托学校心理健康教师完成初步评估，同时也要及时与家长进行沟通，做好家校配合。如果情况严重，可建议家长带孩子进行专业的心理诊断。
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面对心理问题过重的学生，董艳菊老师表示“好的关系胜过许多教育”，首先，是教师方面，作为教师一方面应与学生建立良好的师生关系，关心爱护学生、给予更多的鼓励，表达对学生的关心，使学生能够看到自身的优势和价值。在学生优势方面给予其更多的表现机会，从而提升他们的自信心；另一方面要充分了解学生的学习情况、家庭背景，及时与家长进行沟通联系，共同促进学生的健康成长。
其次，是家庭方面，家庭是孩子的第一个教育场所，良好的家庭关系可以转危为安，化险为夷。一方面家长管教孩子的前提是相互间的信任和理解，给予孩子足够的耐心与信任，构建和谐良好的家庭氛围；另一方面，主动与学校、教师建立良好联系，达成和谐的家校共育，共同为孩子的健康发展努力。
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通过董艳菊老师的讲座，大家对于管理学生心理有了更为科学、系统的认识，相信各位新班主任、新教师都能融会贯通于教学实践中！
心得体会
杨雄湛：
通过今天的培训我认识到教师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。人们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的教师，责任是多么重大。因此，我需要不断地提升自我。
教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应该加强师德师风的建设，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感。
李京潞：
今天学习的主题“管理学生的心理学智慧”，有关新手班主任如何开局。其中分析了新背景下的儿童青少年心理特点，让我们更深刻的了解了青少年。还讲了面对出现心理困扰的学生，中小学老师常见困惑，学习良多。令我印象深刻的是董老师强调的识别学生心理问题之前，有必要先了解养育他的家庭，这是我们新教师需要铭记于心的。
李灿：
25日是岗前培训的最后一天，今天是由董艳菊老师给我们讲解了新手班主任如何开导和管理学生的心理学智慧。在讲解过程中，董老师通过一个心理案例进行了详细分析，同时还给出了新教师上岗将可能面临的挑战，还给出了新背景下儿童青少年心里特点等等观点。不得不说真的受益匪浅，是值得我们去思考去学习的。