为了扎实落实“双减”工作，切实减轻学生作业负担，并做到“减量不减质”，全面提高教学效果，实施素质教育，落实“五育并举”，提高学生的综合素质，2025年1月7日，长治路小学二年级师生满怀期待和激动的心情，迎来了“畅游三晋，精彩乐考”活动。
山西是中华文明的发祥地之一，历史文化积淀深厚，拥有丰富多样的旅游资源。五千年文化的积淀，雕刻出了山西的“晋善晋美”。历史沉淀下来的精华，铸就了山西最好的风光。今天我们来到了“畅游三晋，精彩乐考”活动之晋南站。
为了能够让孩子们在“玩中考，考中乐，乐中长”，在学校领导的带领下，长治路小学的各位领导和老师们群策群力，以趣味性、综合性、自主选择为原则，以我校校本教材“山西文化”为切入点，创设情境，采取多种形式，对学生的素养进行综合评价，让二年级学生在畅游山西晋南美景中增长知识，体验成功的喜悦。
魅力语文
语文乐考共设置五大关，分布在山西晋南的五大景点，分别是解州关帝庙的“拼音乐园”，王莽岭的“书写美景”，娘子关的“经典咏志”，洪洞大槐树的“阅读天地”，八路军太行纪念馆的“话说晋南”。
孩子们一改往常参加考试的紧张氛围，充满自信地准备即将进行的闯关活动，人人都想争当闯关“小勇士”！
第一关 拼音乐园
“拼音游园”学生仿佛置身于“解州关帝庙”，在拼读中了解解州关帝庙的历史及文化。
本次乐考用☆小印章来评价学生的综合表现,代替了分数,真正让学生做到了乐考、乐思、乐学、乐问。
第二关 书写美景
王莽岭景区风光秀丽，景色诱人，吸引了许许多多的中外游客。孩子们边拼读边书写美景，感受着王莽岭独特的自然风光与人文内涵。
第三关 经典咏志
娘子关的“经典咏志”考察了孩子们背诵经典诗文的能力。孩子们通过抽签熟练地背诵着一篇篇经典诗文，他们的声音时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨悠远绵长，时而如小桥流水动人心弦，他们用最美的声音，诠释了祖国语言文化的魅力。
当老师在“闯关通行卡”标注小星星的时候，孩子们激动地蹦了起来，“我喜欢这样的考试!”“太好玩了”“考试可以如此有趣”。乐考活动摆脱了分数的束缚，让孩子们全面发展，在玩乐中学到更多书本上学不到的知识，对孩子来说是非常好的体验。看着每位孩子的认真背诵，老师们都很欣慰，相信努力肯定会有回报！让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，记下一些永恒的东西，将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。
第四关 阅读天地
阅读天地对学生学习课文后的体会及积累运用进行考察，从老师们精心准备的十道有关课文内容的题目中抽取一道作答。瞧！孩子们兴趣盎然，从容应答，这可难不倒他们！
第五关 话说晋南
这道题考察孩子们的口语交际能力，从以下三个方面任选一个，话说晋南。
瞧！孩子们个个语言流畅，态度自然大方，化身为一个个“小小演说家”。
趣味数学
数学共设置四大关，分别是运城盐湖的“盐湖掘宝”，皇城相府的“相国庆春”，蟒河的“猴子摘桃”，壶口瀑布的“天河悬流”。
第一关 猴子摘桃
结合蟒河风景区的特点设计了以“猴子摘桃”为主题的口算通关游戏，孩子们从12个桃子上摘取自己喜欢的桃子，并完成相应的口算，比一比谁算的又对又快，谁可以快速通关。
第二关 盐湖掘宝
本环节设计了10个百宝箱放置在蓝色气球下，寓意蓝色的盐湖内有丰富的宝藏，孩子们从气球中挖掘出百宝箱并完成相应的实践操作，在动手、动脑中开心闯关。
第三关 相国庆春
本环节把皇城相府的文化特色和春节传统节日相结合，设计了一些相府内遇到的实际问题，让孩子们置身其中，开动脑筋解决问题，提高自信心，感受数学学习的乐趣。
第四关 天河悬流
本环节孩子们畅游壶口瀑布景区，感受“飞流直下三千尺”的磅礴气势，孩子们拿着一个个浪花、水滴认真完成竖式计算，你瞧：认真、细心、检查，这不仅是他们对待学习的态度，更是孩子们勇于破浪前行的姿态。
精妙英语
此次英语乐考，让孩子们以小导游的身份来介绍我们山西的著名旅游景点——太行山大峡谷。目的是让更多的省外游客甚至是海外游客认识山西，了解山西，且爱上我们的家乡！孩子们自由表达，说对5句话即可得到5颗星⭐的满分奖励哦！
此外，还有科学、道德与法治、音乐、美术、体育、劳动大闯关。让孩子们全方位展示自我，体现了素质教育德智体美劳全面发展的教育理念。
在本次科学乐考中，孩子们通过自主探究和动手操作，成功组装了风向标，并了解了其测定风向的基本原理。通过组装风向标，学生们不仅学到了科学知识，还培养了观察力、动手能力。同时也让学生们感受到了科学的魅力和乐趣，为他们今后的科学学习奠定了良好的基础。
体育乐考现场，学生们蹦蹦跳跳。他们在操场上欢快地跳跃，小手轻快地刨动着地面，耳朵随着动作微微晃动。他们时而高高跃起，时而快速蹦跳，仿佛在进行一场欢乐的比赛。他们的动作轻盈又敏捷，每一次跳跃都充满了活力。在阳光的照耀下，学生们的身影显得格外可爱，他们的快乐感染着周围的每一个人。
花样“乐考”，告别了传统考试的“一卷定江山”，通过多维度的综合述评来考查孩子们对知识灵活的运用，关注的是能力，淡化的是分数，真正达到减负提质的目标。
著名教育家陶行知曾说：“教育即生活！”对于低段的孩子，让孩子在快乐中感受生活，享受生活中带来的快乐，这也许就是教育的真谛！乐考在孩子们的意犹未尽中结束，本次乐考重点从知识技能转向综合素养的考核，充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们的学习兴趣，展示了孩子们的综合能力，增强了孩子们的自信心，使孩子们在乐中考，在乐中学。
