《书香致远   ‘’阅‘’向新年》

教师读书分享会

      在王校长的带领下，教师们以书会友，围绕自己所读的书籍，从不同的角度，不同的思维，分享自己对所读书籍的理解，畅谈自己阅读后的所思、所想、所感、所悟。

      宋肖艳老师以《浪淘沙》《桥》为例，结合教学实践，分享落实“语言文字积累与梳理”任务群、提升学生文化自信与审美素养的做法，还称会持续阅读，让语文教学紧扣新课标，提升学生语文素养 。

‍       武晓允老师经深度阅读加深对书的理解。新课程标准之“新”在理念，理解是更新前提。语文教师应借课文为学生搭建语感训练平台，将发展语感主动权还给学生，构建自主活跃的课堂教学模式 。

      赵小霞老师初看此书觉得深奥、理论性强，毫无头绪，结合案例看后稍能理解。深入研读时，称赞书中案例精彩，针对课标某点目的性强，像古诗教学案例，能让学生从形到意再到情，积累和表达语言。赵老师还思考案例可助老师发现教学点、模仿创造，最后表示今后要继续深入阅读，以实现课堂中语文指导的生成。

‍       江蕴老师指出，教师与时俱进关键在学习力和知识应用。教学中巧用机智，以生为本，能促学生主动学习。这需多读书、借鉴并融入己见 。

      王姗姗老师从课程标准认识、育人导向等五个方面分享读书感悟，称会深入学习课程标准，引入新教学理念与手段提升教学效果，促进学生全面发展。

‍       张路然老师分享“情境教学”。此教学创设适配情境促学生参与，激发兴趣情感，提升学习能力。与传统教学不同，它让知识鲜活，调动思维，激发内驱 。

      施晓宁老师研读相关书籍后，将理论与实践对照反思，明晰了教学方向。

      端木建华老师从理念转向“素养本位”、坚持以生为本、推进结构化教学、促进跨学科融合、注重实践反思这五个维度，分享读书心得。

      杨翠平老师说，《案例式解读》开启其教育新认知。书里案例精彩、联系生活，作者善引学生学习。她悟教育是爱的修行，日后将以爱与智慧育人 。

‍      暴淑蓓老师认为《义务教育数学课程标准（2022 年版）案例式解读》很有价值，助自己提升教学能力，相信对一线数学教师也颇有裨益 。

      程军营老师觉得此类书籍以案例解读课标，教学注重合作探究，关注学习过程评价，能指引教学，让学生爱上数学。

      赵雪姣老师从课程性质、六大理念、四大素养、四个目标、内容六要素、实施意义六方面开展读书交流，强调核心素养统领作用，建议教学中注重学思结合与用创为本的英语学习活动观 。

‍      连培然老师分享体育新课标，强调以核心素养为纲，融合多要素，构建结构化课程体系，按项目逻辑教学，提升学生实战能力 。

      高川老师讲新课标，重审美等核心素养，优化内容、融入多元音乐，从技能训练转综合培育，要引导学生悟魅力、懂文化、提修养 。

‍      李艳茹老师从核心素养、内容结构、教学方法、评价方式四方面分享美术新课标。强调以美育人，培养多项核心素养。教学倡导多样方法，如情境式等，以激发学生主动参与和自主探究 。