为了聚焦心理健康教育教学的创新与实践，助力工作室成员在跨越时空、共话心理教育的优质平台上实现思维的碰撞与经验的交融，12月28日，李丽心理健康名师工作室名师工作室开展了“育心讲堂艺 导路启新航”线上研修活动。
本次线上研修旨在让更多人了解心理课的教学方法与技巧。同时让上过心理课的老师和指导老师分享宝贵经验，大家携手共进，向着成为心理领域名师的目标前行 。
删除
指导老师分享：
删除
- 根据不同受众人群设计主题内容（小学低年级/小学高年级/初中/高中）
- 考虑受众群体的实际需求
- 按常见心理问题（情绪管理/人际关系/学习压力与动力等）
- 按热门社会话题设计心理课主题。（网络成瘾/心理健康与幸福感等）
- 按特殊时期或事件设计心理课主题（考试季/毕业季等）
删除
- 明确教学目标
依据学生年龄、心理发展阶段与常见心理问题确定目标。
目标要具体、可衡量、可达成、相关联、有时限。
2.分析教学对象
了解学生心理特点、兴趣爱好、知识储备与生活经验。
考虑学生个体差异，如性格、学习能力等，以便在教学中采用分层教学或小组合作方式，满足不同学生需求。
3.选择教学方法（如讲授法/体验法/讨论法/案例分析法）
4.设计教学过程（热身阶段/转换阶段/工作阶段/结束阶段）
删除
1.精准设定目标（清晰明确/ 高度聚焦/ 切实可操作/兼顾共性）
2.教学过程依标而行（内容方法适配目标/ 步骤逻辑严谨清晰/ 激发学生充分参与）
3.强化教学反思环节
通过收集学生反馈、观察行为变化等方式，精准评估教学效果，为后续教学改进提供有力支撑。
删除
1.以学生为中心的教学理念
2.多样化的教学方法激发学生参与
3.教学过程设计凸显学生主体地位
4.营造宽松、信任的课堂氛围
5.以学生为主体的教学评价
上课教师分享
删除
姚莉老师分享了从最初定下的主题《身边的“小太阳”》修改为最终的《我能抗干扰》，以及自己的个人心得：五维一体的心理课堂很实用；进化课程设计：检验效果/专注练习和强调要多磨课。
删除
罗毳老师从清晰明确的活动目标设定、尊重孩子身心发展阶段的规律、创新的活动形式和注重互动与合作 及时反馈与评价 持续跟进与调整四个方面介绍了如何做好学生体验活动设计。
删除
刘慧琼老师从结构完整、可操操作性等方面详细介绍了标准化的心理课，还介绍了专注、倾听、重述、具体化、引导、支持、面质、保护和自我开放等等众多的心理学技术。
删除
肖涵钰老师以自己的经验出发，介绍了很多实用的个性化创意板书技巧，如自制云朵字板书、“夸夸帽”教学道具等。
删除
李优优老师先简单介绍了她的课程设计，随后从提问的类型、提问的技巧和提问的注意事项三个方面介绍了心理课上如何提出让学生听得懂、并得得到想要的答案的问题。
删除
彭时兰老师以课程改革之下的核心素养为基础，介绍了培养人的四个路径即育人为本、素养目标、学习逻辑和大单元教学，最后她感慨道每一个孩子都是宝藏，小小的身体里蕴含着大大的能量，他们有无限可能！
最后，李丽首席一一点评了每位老师分享的内容，言辞恳切且精准到位，充分肯定了各位老师的闪光点，又针对存在的问题提出了建设性的意见。
本次“育心讲堂艺 导路启新航”线上研修是一次成功的教学交流和探索之旅。通过这一系列的活动，教师们不仅更新了教学理念，提升了教学技能，还拓展了视野，促进了跨学科的交流与合作。我们期待教师们将这些成果应用到未来的心理教学中，不断提高教学质量，为培养更多优秀人才做出贡献。让我们携手前进，共同开启心理教育新篇
撰稿：李优优
编审：李 丽
终审：李建英