为促进学生核心素养的全面发展，激发学生的英语学习兴趣，并进一步提高和巩固我校英语教师的业务能力，切实提高教育教学质量，2024年11月29日，广昌县旴源学校全体英语老师共同参与了电子备课资源应用暨实践性作业课前研讨活动。
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课前研讨，五步探究
为了让名师理念落实到校，落实到班，我校教师针对夏智涵主备的《Unit 5 Fun clubs.SectionB Reading》一课开展课前研讨活动，老师们针对本次教学展开了激烈的研讨。本次研讨围绕英语人教版七年级上册第五单元展开。主备人夏智涵老师结合教案和课件，围绕教学目标，依次对各个环节进行阐述。
研讨“实践性作业”和“五步循环”教学流程
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夏智涵老师介绍了相关的资源设计的实践性作业，并且从五个环节展开教学。
夏老师首先通过本校社团活动的图片来导入本课，接着通过师生合作朗读引出“五步”探究，践行实践性作业单。
第一步，议一议：组内讨论出一个想要创建的社团。学生可以在music club、science club和cooking club等社团中选择想创建的社团。
第二步，说一说：说出制作招新海报需要包含什么信息。学生将观察一张Robotics Club海报，在机器人海报中找到相关信息。
第三步，写一写：写出本组海报相关信息。
第四步，画一画：分工合作，尝试制作招新海报。
第五步，演一演：在小组内角色扮演，采访同学，为社团招募新成员。学生可以运用Are you interested in…？Do you like …？Do you want…？等句子为社团招募新成员。
随后，各位老师对教学设计进行了中肯的建议。
魏丽丽老师说：夏老师的课件简单明了，教学目标明确，在导入部分可以试一下chant，把关键词编进chant里，先去感知海报的基本要素，并且可以在课前定好club名称，画好框架，课堂填空，在演一演环节也可以是学生自我举荐，运用I want to join…club because…;I don't want to join …club.I can’t…等句子。
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余晓红老师说：新授部分的思路清晰，“五步循环教学法”的使用一层层深入主题，过度自然流畅，建议 “议一议” 环节的group discussion用简短的对话引出“club”的类型。
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黄静老师说：“说一说”环节的机器人海报中出现的一些句子可以翻译成中文，降低学生理解句子的难度，在“演一演”环节让学生去招募社团成员时可以加入竞争机制，看哪个社团的影响力最大。
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此次教研活动让我们领略到实践课堂的魅力，我们将继续依托电子备课暨实践性作业等资源，为提高课堂教学效益提供有力保障。
撰稿人：陈鸿
初审：余晓红
复审：谢暾辉
终审：陈霖