在冬日暖阳的照耀下，广州市白云区永平片2024学年第一学期英语教研于2024年12月19日在广州市培英中学岭南校区进行。本次教研会由永平片教育指导中心英语中心组组长潘文玲老师组织，由培英中学黄琦老师主持会议。永平片全体初中英语教师与会。
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本次教研主要有两部分组成。第一部分是来自广州市实验外语学校的陈文亮老师为我们做中心发言。第二部分是来自广东实验中学的张剑平主任为我们做教学讲座。
首先，广州市实验外语学校的陈文亮老师为我们提供了2024年广州中考英语笔试的评卷小结及备考建议。她主要围绕语篇填词、完成句子以及书面表达这三个题型进行分享。
对于语篇填词，陈老师提出了三方面的备考建议：第一、教授音标，强化单词拼写。第二、掌握单词的基本变形，如动词过去式、过去分词等。第三、根据固定搭配背诵单词短语。
对于完成句子，陈老师提出了四方面的备考建议：第一、强化常见句型训练。第二，注意感悟中英文差异，准确翻译。第三、强化长单词的拼写训练。第四、鼓励学生大声朗读单词，准确把握读音。
而对于书面表达，陈老师提出了八个备考建议。第一、严抓书写规范，使用四线格纸张抄写。第二、注重作文积累，抄写二稿到作文本。第三、班级或备课组层面进行范文分享。第四、注重课内外好词好句好文积累。第五、以读促写，提供足够的语言输入。第六、结合英语学科核心素养组织课堂活动和作业。第七、进行单元整体教学与话题复习，制作话题词汇思维导图。第八、关注本土文化、时事热点，积极参与教研院推广的英语学习活动。陈文亮老师的发言对永平片老师们的教学备考给予了巨大的帮助！
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随后，来自广东实验中学的张剑平主任，他以“Teach the World. Know the World”为主题，分享了他在词汇教学领域的深刻体会和创新实践。张主任强调了词汇教学的重要性，并提出了一系列有效的教学策略和方法。
首先，张主任指出，词汇教学不仅要关注单词的意思和发音，还应包括语法形态、搭配、内涵、关联使用频度、派生词以及适用场合。他引用新西兰学者保罗内森的观点，强调高频词在阅读中的重要性，并提出没有词汇就无法充分表达思想。
其次，张主任分享了词汇教学的四个核心部分：教学内容、教学方法、词汇教学的拓展活动以及词汇教学的策略。他特别强调了激发学生兴趣和情感在词汇教学中的作用，并提出了十条词汇习得技巧，包括重复、检索训练、分段练习、给予学生独立记忆的时间、多运用、认知深度、用生词造句、激发强烈情感回应、以及以不同方式再次遇见和使用词汇。
在教学方法上，张主任建议教师应采取多种方法在语境中呈现和解释词汇，帮助学生理解词汇的意义和用法。他还提倡实施词汇学习策略的教学，培养学生自主学习词汇的能力。
张主任还介绍了多种词汇教学活动，如通过图片猜测、提供上位词学习下位词、文本重构、肢体语言表现词汇、听写游戏等，这些活动旨在提高学生的词汇记忆和应用能力。
此外，张主任还分享了如何利用词汇云图、补充课文细节、自主复习归纳、结合时事进行词汇拓展等方法，以增强学生的词汇学习效果。张主任提倡教师和学生共建班级词库，全英教学，以及通过公众号分享教学思考和收获，以促进英语教学的共同进步。
我们对张剑平主任的宝贵分享表示衷心的感谢，并期待各位老师能够将这些教学方法和策略应用到自己的教学实践中，共同提升我们的词汇教学成效。
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在本次教研会的最后，潘文玲老师鼓励永平片各位英语老师要积极参加各个层面的教研活动。她强调我们要在互相听课和交流碰撞中激发教学的火花，不断改进我们的教学。本次教研活动完满结束，期待永平片英语老师们在下次教研盛会中再次聚首！
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美篇：陈文亮
拍照：廖凯
初审：杨骁
终审：潘文玲