为了加强党对学校各项工作的全面领导，推进党建与教学深度融合，让党建工作成为教育教学工作的助推剂、强心剂，促进清廉学校建设。也为了落实新课标要求，促进教师专业成长，寻找课堂中阅读与写作教学的契合点，探索阅读、写作一体化的教学策略，帮助孩子们更好的掌握阅读与写作技巧，实现读写相长，推动学生英语课程核心素养的全面提升。根据祁县教研室工作安排，2024年12月19日祁县东观中心校开展了“四位一体”之“读写一体化”教研活动。
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参加今天教研活动的有祁县教研室李永秀老师，第一小学的庞雅静老师、中心校的程琼老师，以及东观中心校的全体英语老师。
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首先是第一小学骨干教师庞雅静做专题讲座《基于核心素养视域下的小学英语阅读、写作教学的实践与思考》。
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庞老师结合实际教学案例，分析了学生在阅读、写作方面存在的问题。同时分享了最新的KWHLAQ阅读教学法。最后就如何进行有效阅读和提高学生的写作能力进行了专业指导，她用具体生动的实例给我们以深刻的启示。
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东观小学何之琪老师与四年级224班的孩子进行了Unit6 Games part2课例展示。她创设Jane环游世界各地的summer fete大情境，在与孩子们回顾六一儿童节东小丰富多彩的flea market、food area、games area等环节中学习了本节课的新单词。接着跟随Jane来体验英国的summer fete，在看、听、读、回答问题的过程中，体验英国的节日氛围。最后结合学校的OpenDay，利用前置作业单，让学生来写作、展示自己的所见所想。整节课教学环节层层递进，学生思维活跃，阅读输入，表达输出，学生的综合素质得到了提高。
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乔家堡小学闫冰老师与五年级215班孩子进行了Unit6 Dreams课堂互动。她以Toby给我写一封信创设了真实情境，利用丰富多彩的图片帮助学生学习核心句型描述梦境。通过同桌问答、小组调查讨论等教学形式，帮助学生由句到段，由段到篇章，构建写作框架。传话筒游戏环节更深化了学生对核心句型的表达。
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老师们认真听，用心记，每节课都有所思，有所获。
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组本教研是激活教师群智力量、促进教师专业成长的“加速器”，更是助推学校教育创新突破的强劲动力。东观中心校的毛胜、温婷婷、李敏和岳海亮4位老师围绕《教学有法 赋能成长》、《强化自主学习 转变课堂学习》、《落实核心素养 践行以评促教》、《小学英语与信息技术深度融合》这4个方面，从不同的角度对两节课进行了分析和评价，这对于促进我们的专业成长以及解决教学中发现的问题具有重要的价值。
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教研室李老师为大家做总结性发言。她指出，通过两节课例能看到我们东观中心校在扎扎实实地开展四位一体工作，读、写教学活动的生活化、一体化都生动真实地展示出来了。同时她提出建议，希望老师们在以后的教学中要做到四真:真读、真写、真思考、真交流。
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最后东观中心校程琼老师针对今天的活动进行总结。她感谢教研室李老师对东观中心校教研工作的支持。她提出每位老师应该有自己的成长目标，要向有经验的教师多学习，早日让自己成为自己的光。
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教研室李老师、中心校教研员程老师为授课教师颁奖。
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课堂是一门留有遗憾的艺术，一节课例最大的价值是孩子们有所收获，授课教师日进一功，观课教师有感而发，这才是我们教研的初心和奋斗目标。教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再启航。让我们在教学的航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长。
编辑:陈俊霞
照片:赵丹
一审:程小丽
二审:程琼