2024年12月13日上午，中山小学提升小学英语阅读与写作能力的研究课活动在录播室按计划开展。本次活动由《小学英语阅读与写作能力提升策略实践研究》课题组成员陈桂花老师执教，执教内容是人教版四年级上册Unit 4.Part C Story time,课题组全体成员参与本次研究课活动。
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陈老师以歌曲导入，复习本单元的重点词汇及重点句型，激活学生的知识储备，为新知识的教授做好铺垫。课堂以完整的英语阅读教学流程：Pre-reading, while--reading, Post-reading来展开阅读及写作内容，教学内容层层递进，教学过程环环相扣。
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整节课，多层次的阅读教学活动，为学生提供了运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的思考能力、合作能力和表达能力，发展了学生语言思维。学生从课本走向现实生活，在生日活动策划的过程中发展语用能力，进一步加强了学生的阅读并促进学生的写作能力，达到育人目的。
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课题组成员认真听课，并做好记录。课题组的叶桂伶、沈美媛、周岁茜、陈劭颖等老师对老师的教学进行了深入的听评课。他们肯定了陈老师对学生的阅读教学方法，一致认为这种教学方法不仅有助于提高学生的阅读能力及写作水平。 同时，他们也提出了一些的意见及建议：希望学生课文朗读的时间再多一些；学习任务单的设置更简练明确些；课堂上要创设语境，让学生在语境中理解难点词汇及短语；语言输出环节，可以引导学生适当拓展，提高学生的语言综合表达能力。本次研究课提出的建议将为课题组的下一步研究提供更多的参考。
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