七年级的孩子们更高了，有些男孩子变声了……孩子们对事物的观察更敏锐了，相应地思维能力也增强了。所以我们在这个年级更加深入地学习有关声、光和热等物理知识。
我们一起体验学习了很多有趣的物理现象---声音的反射与吸收、共鸣、光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像规律、物态变化还有质量与密度的初步渗透……
删除
课堂的时间大体被分为三个部分，第一部分：我们会一起讨论前一天的作业，或者补充深化学过的知识的应用和再观察有关联的现象。第二个部分：回顾昨天新体验的实验，记录实验器材（用到了什么）、实验步骤（做了什么）、实验现象（观察到了什么）并一起讨论分析实验结论（我们的想法、总结出的规律、概念的形成……）。因为孩子们记笔记的能力比六年级时大有进步，所以很多时候老师只是在黑板上写上个别关键词，孩子们就能在自己的笔记本上写得很完整了。第三部分：新的实验或体验（明天的第二部分）。其中最重要的部分当然是第二部分和第三部分。
删除
我们的实验观察大多是孩子们事先并不知晓的，所以每天他们会很好奇---新的东西会是什么呢？有一回有几个孩子忍不住问道：“老师，今天的新实验是什么啊？”但是凡事无绝对，大家把自己画的小图形放到大肚子鱼缸、半径不同的透明玻璃瓶、凸透镜等后面，发现所成的像有放大的、缩小的、正立倒立的，我们决定一起去探究“凸透镜成像规律”……这时就有了确定的实验目的，然后自然而然的就去计划实验的步骤和所用到的器材。就这样，大家在有了充分的准备后，开启了探索与发现之旅，当光屏上出现了或大或小的蜡烛的像时，都感到非常神奇，同时马上记录下相应的数据和现象……
删除
实验步骤并不是一成不变的。 在“声音的反射和吸收”实验中，所有的步骤都完成后，同学们突发奇想---如果把金属板完全盖住纸筒会怎么样呢？于是，我们又增添了更多的体验。
删除
与六年级相比，不变的是：新的知识仍是通过做实验观察和亲身体验得来的。变化明显的是：规律与概念的描述中，很多物理量更加量化了，比如入射角、反射角和折射角的度数；凸透镜成像中焦距、物距、像矩；物态变化中熔点、沸点等；质量、质量与体积的比值（密度初步渗透）。还有用列表格进和图像（建立直角坐标系描点画图)的方式来表达规律也是以前几乎没有涉及到的。七年级的内容虽然比以前复杂些，但是孩子们仍然像以前一样积极探索、认真思考，从大家热切的眼神中能感受到对学习的热情、对知识与真理的渴求，这一切也深深地感染了我，使我不由自主地想到在以后的教学中，要更加努力积极地准备，让孩子们有更多的收获……
能和这些可爱的孩子们一起学习我感到非常幸运和荣幸。在这内卷到天际的时代，竟然还有这样一个地方，给到足够的时间和空间，让我们能以符合人类认知规律的方式去探索和学习！感激小于老师建立了一所这样温馨有爱的学校^0^！