每一次下笔，每一次书写，都是心灵的对话，是思想的碰撞，在文字的世界里相遇，彼此理解，共同成长。用真挚的情感，深邃的思考,去书写属于自己的篇章，笔下绽放的思绪之花在习作的舞台上绚丽绽放。
“一支笔一笺纸，铺就一室书香。一行字，一篇文，书写七彩人生。”为进一步贯彻落实小学语文新课程标准,培养学生良好的读书习惯，激发学生的写作兴趣，营造浓浓的书香校园文化氛围,全面提高学生的语文综合素养。我们红旗湖小学拟定于2024年12月12日上午开展“品质教育，马山好课堂”校本研修大操练活动。
活动准备
一、制定教研方案
本次活动我们有幸邀请到古零学区的优秀骨干教师们共同参与，为了确保研修活动顺利进行，我们红旗湖小学语文教研团队制定了详细的活动方案，给参与本次活动的人员进行了明确的分工，让每一位成员都能够参与到其中来，共同探讨，共同提高。
个人备课
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师良好的课堂效果取决于她备课的有效性，卢瑛老师为了能够展现出一堂精彩的课，自接到任务起，她就开始依据课标，立足于教材开始了精心的备课。为了学生能够牢牢的掌握知识，她“俯首甘为孺子牛。”
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“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”一节高效的课堂离不开教师的全面备课，一节精彩的课堂离不开老师的不断钻研和学习。姚学花老师在接到任务开始，她专心致志的备课，向优秀的前辈学习，基于新课标的要求，达到提高学生语文素养的目标。
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集体备课
集体备课可以将个人智慧转化为集体的优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。在集体备课的过程中，语文组的老师们积极参与，集思广益、献计献策。 我们还有幸邀请到中心学校韦月青副校长莅临指导，她从每一个细节，每一处衔接都提出了具体的建议。从整体教学设计到具体的细节处理、板书设计、课堂的用语等等。最后，大家共同帮助卢瑛老师和姚学花老师确定了初稿。在此过程中展现了我们语文组的团结一致，做到了有劲一处使。
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第一次试课
卢瑛老师第一次试课。
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初稿确定之后，卢瑛老师进行了第一次试课。试课结束之后，听课教师对本次的试课效果进行了点评，对教学设计、课件都做出了修改的指导建议。
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姚学花老师第一次试课
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经过初稿确定之后，姚学花老师进行了第一次试课。试课结束之后，听课的老师针对试课过程中出现的问题和细节把控情况提出了修改优化的建议。
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