观察对象:李家铭、王宗琦、朱梓睿、朱安泽、冯昌睿
观察地点:户外建构区
观察时间:11月
本月，我们在建构区进行搭建，孩子们搭建的热火朝天，都确定了自己的主题，家铭和琦琦还有其他小朋友进行了帐篷的搭建。
初始阶段——帐篷成型阶段
在搭建初期，他们都在商量着搭什么主题呢？后来，李家铭说:“咱们搭帐篷吧。”于是开始了搭建。
他们分工合作，有拿木板的，有搭建的。
他们首先用了有楔口的木板进行了交插，在用这种木板时，琦琦说:“这个木板有些歪。”李家铭说:“换，换，换。”于是琦琦负责找直的木板，李家铭负责拆木板。找到木板后，昌睿，琦琦，家铭三个人扶着木板开始拼插，很长时间没有拼好，于是家铭说:“放地上，放地上。”放到地上很快就拼好了。
立上木板后，在一侧放上了木块，三人发现木块没拿够，琦琦便去拿木块，昌睿负责扶着木板，昌睿也在这边喊:“四块。”琦琦说:“四块”昌睿:“对，四块。”放完木块后，三人继试了试牢固程度。家铭说:“我们拿木板。”三人便去拿了木板。进行了帐篷主体搭建。
在搭完帐篷后，出现了问题，木板老是往下滑，修补帐篷的工作进行了数次。一开始李家铭说“多拿几个木块来，挡住木板。”于是安泽和睿睿便开始搬木块。修补好帐篷后，又接着搭了一个小院。
后来帐篷又出现了问题，木板又滑下来了，琦琦说“我们站到木块上，就不会滑了。”于是昌睿和琦琦站到了木块上，但他们两个就不能玩了，于是他们又多拿了几块木块进行固定。但还是会滑下来。
于是第一次搭建就在修修补补中进行着并搭建好了小院。
表征
教师的支持
1、对幼儿进行了材料上的引导，让幼儿可以不局限于建构区的物品，可以利用其他区的物品进行帐篷的固定。
2、对野餐的进一步引导，知道野餐时可以有什么，干什么。
3、多方信息搜集。对帐篷的固定方法进行了讨论。
遇到的问题
再创阶段——扩大帐篷，增建物品
根据上一次的失败以及大家共同的讨论以后，这一次搭建他们首先去拿了轮胎，用轮胎作为帐篷的固定器。
李家铭觉得一个帐篷太小了，于是就开始扩建，他们分工拿了轮胎和木板。
在建构好帐篷后，李家铭进行了小院的搭建，搭建完小院后，家豪想用轮胎在小院里做一个凳子，但是昌睿说:“这个轮胎太大了，我们的小院不够大，太占地方了。”家豪说:“这个轮胎在里面坐着舒服。”昌睿说:“小院太小，我们可以把轮胎拿出来单独圈个地方，然后把轮胎放进去，可以去那里坐。”家豪仍然坚持自己的想法，他觉得轮胎作为椅子就该放到小院里。昌睿考虑到空间不大的问题，并不想放里面。从这个时候家豪和昌睿便产生了矛盾点。后来家豪把轮胎放到了小院里，便去别的地方了。昌睿看到家豪走了，便把轮胎拿了出来，并用木块围了一个圈，把那里当做休闲的地方。
家铭对帐篷里面进行了装饰，里面有床，有椅子，琦琦在里面搭了游戏机。嘉树对帐篷的一头进行了封堵，并搭了好看的造型。
对于小院的装饰是昌睿和家铭在搭建，昌睿搭建了喷泉，家铭觉得应该又吃饭的地方，于是进行了炉灶的搭建。琦琦说:“我们这么多东西往哪里放呢？”家铭说:“对，还要搭一个冰箱。”于是在小院里进行了冰箱的搭建。
在户外活动结束后，第二次搭建并没有成功。还有一些地方有待建设。
表征作品
遇到的问题
教师的支持
1、通过视频回放的形式对搭建过程中出现的问题进行多方讨论后得到方法。
2、提供搭帐篷的图片，以及露营的图片。
最后完善——野餐开始！
这一次搭建之初，睿睿觉得他们搭建的帐篷挺好玩，于是这一次自发的要与家铭他们一起搭建。安泽对帐篷也很感兴趣，于是便问了家铭他们可不可以加入，家铭也跟开心的同意了。于是他们开始了搭建帐篷的活动。
他们还是按照自己之前的搭建方法进行了搭建，与上一次不同的是，琦琦对帐篷的一端进行了封堵，而且也摆放了造型。琦琦在帐篷里面搭建了游戏机，并没有搭建床之类的东西。
家铭觉得这造型还可以更美观一些，于是对帐篷的一端进行了改造。琦琦也同意了家铭的装饰，并且也帮助家铭进行了装饰。
搭建完帐篷里的所有东西之后，家铭觉得轮胎可以当做储藏东西的地方，于是将冰箱里放不了的东西放进了轮胎里面。
在将所有的东西全部搭建完后，他们开始了玩耍，一开始家铭、琦琦、安泽在帐篷内进行玩游戏机的活动，睿睿做安保工作，后来，他们觉得该做饭了，于是家铭，琦琦负责做饭，安泽则选择继续玩游戏机，睿睿则选择收拾座椅。游戏便这么开始了。
孩子们的表征
教师的反思
生活经验不够。孩子们对于帐篷的主题仅限于大致的形状，并不会想到帐篷在什么时候用。
固定方法单一。仅限于建构区的材料固定，并不会想到用其他材料。
编辑:任立菲
审核:马晓岚 韩晓琳