巴林左旗直属第四幼儿园妙妙二班
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课程缘起
一天，班级办公桌上的把手掉落在地上。俊宸小朋友立刻捡起来，尝试用手将把手重新按进桌洞里，按了几下他就甩了甩手，皱起眉头说：“这个也太硬了，我手都红了！”这时候厚喆小朋友说：“你等一下，我拿个工具给你！”说完他就跑到老师身边说明情况后，就到工具箱里拿了一把小锤子递给俊辰，于是俊辰小朋友开始“咚咚咚”地敲击起来，很快引来了一群小朋友观看，大家纷纷感叹这个方法好。也因为我们的工具箱，经常会有其他班级的老师和小朋友来借工具：尺子、锤子、钳子。孩子们纷纷好奇起来：
雅静：你借工具干什么呀？
梦瑶：怎么每天都有人来借工具？
诗齐：这样工具还可以干什么呢？
教师：没想到小小的工具在我们的日常生活中发挥着巨大的作用。这些看起来不起眼的小工具，背后隐藏着许多聪明的大发现。
课程网络图
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初识劳动工具
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悠然：我们身边有哪些劳动工具？
子恒：许多劳动都需要使用工具吗？
蕴涵：哪些工具能让我们的劳动变得更加轻松便捷呢？
孩子们心目中的劳动工具是什么样的呢？你一言我一语，纷纷说出自己的想法，一起来看看吧！
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这些劳动工具你认识吗？剪刀、簸箕、扫把、锤子，还有拖布和推车，这些都是我们日常生活中经常见到的工具哦！🛠️
劳动工具大交流
文美：我的调查工具有剪刀，可以用来剪纸。
路骐：我的有螺丝刀和锯子，是用来固定螺丝和锯木头的。
家琪：拖把可以用来做家务。
俊宸：铁锅和锅铲可以帮助我们做成美味的食物。
悦鑫：我在工具车上找到了小扫把和小拖把。
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在交流分享中，孩子们的服务意识逐渐增强，集体意识也在不断增强，争做劳动小主人！
劳动工具有很多……别看它们小小的，它的用处可不小呢！
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绘本《工具学校》
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通过绘本《工具学校》小朋友们对家里的工具都很感兴趣，了解到劳动工具的价值，通过工具愿意为老师、同伴做力所能及的事情，知道了劳动工具的使用和要求。初步感受劳动工具的需要懂得做事要专心、要认真。
那么劳动工具如何使用，能做出什么呢？这本书里给到了很好的答案，而且在最后一页还有不同工具使用时的注意事项，很适合小朋友们认识不同的工具。除此之外，绘本中引入的“合作”、“上学”概念也都非常很适合小朋友们的阅读。
工具的正确使用方法
这些工具怎么使用呢？
一只手拿扫把，一只手拿簸箕，手拿扫把用力拖。
剪刀要正确使用，才能剪出美丽的东西。
不能把尖尖的一头对着其他小朋友。
我们发现了孩子们在使用剪刀工具时有很强的安全意识。
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设计劳动工具
为了让幼儿很好地认识劳动工具，更好地使用劳动工具，我们开展认识各种劳动工具系列活动，幼儿用画笔把劳动工具画下来，加强对劳动工具的认识。
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巧做劳动工具
自从认识了各种劳动工具，孩子们的兴趣一发不可收拾，于是我们作用搓、揉、捏等技巧，鼓励幼儿发挥想象，用粘土塑造出更加丰富生动的劳动工具。
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在制作的过程中，孩子们更是对使用劳动工具的愿望越发强烈，眼神中满是期待与自豪。
劳动工具大妙用
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劳动最光荣
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课程反思
在活动中，我们通过引导幼儿寻找劳动工具，学习劳动工具的正确使用方法，支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手动脑寻找答案解决问题，在这次劳动体验里，更进一步使用劳动工具，幼儿最终能够使用工具，并能通过观察、比较和分析，发现并描述不用工具的使用方法，在实践中发展了探究能力。幼儿在对劳动工具的探究和利用它解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事务基础上，初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。