冬阳温柔，微风不燥，正是教研花开的好时节。为加强城乡教育的互动与合作，推动教师的专业成长，12月10日，县教师发展中心组织高中学科中心组联合县名师工作室，走进了饶平县第四中学，开展了一场别开生面的课堂教学研讨活动。中心组成员、饶平县林伟忠名教师工作室成员、各校高三备课组长及饶平四中生物科全体教师参加了本次活动。
县教研室副主任康少群、饶平四中詹科学校长参加本次活动，刘汉阳副校长代表学校师生，向远道而来的教育同仁们表达了热烈的欢迎和衷心的感谢。他表示，此次研讨交流活动不仅为饶平四中带来了宝贵的教育资源，更是对全县教育事业的有力推动。他期待大家在这次活动中能够碰撞出思想的火花，收获满满的教育智慧。
一、示范引领展风采
在活动现场，饶平四中刘晓静老师和华侨中学张映珊老师展示了同课异构的魅力。她们以选必三《传统发酵技术的应用与发酵工程》为授课内容，通过不同的教学设计和教学方法，展现了同中有异、异中求同的教学技巧。
刘晓静老师以一段生动的传统发酵食品制作视频为引子，瞬间点燃了学生的学习热情。她简述了传统发酵技术的悠久历史，并鼓励学生关注食品安全和健康生活方式，培养他们的科学探究精神和社会责任感。通过提供成功与失败的发酵案例，巧妙地引导学生分析原因，探讨如何利用现代发酵工程技术进行改进。她的课堂语言轻松流畅，气氛活跃，学生参与度高，教学效果好。
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张映珊老师通过自制葡萄酒的过程引入教学，以真实的案例呈现在学生面前，通过层层设问，引导学生积极思考和讨论，教学设计既体现了以生为本的理念，又注重培养学生的综合素养和自主合作探究的学习习惯。张老师的思路清晰、知识讲述严谨、逻辑性强，将课堂内容与生活实际紧密链接，培养了学生的科学思维和动手能力。
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两位教师的课堂上，都洋溢着积极向上的氛围，学生们热情高涨，参与度极高。在提问和讨论环节，学生们更是踊跃发言，及时反馈自己的理解情况，展现了良好的学习风貌。
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二、交流共研促成长
在评课环节，中心组和工作室老师充分发挥骨干教师的示范引领作用，深入剖析每一教学环节，围绕备课、教学设计和教学实施等多个维度，与授课教师展开了深入而细致的研讨与交流，既肯定了两位老师的课堂实效、也对两位老师的课堂教学提出了优化的方案，与会老师在研讨中形成共鸣，助推青年教师的专业成长。
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“同课”绽放精彩，“异构”启迪新思。在活动中，虽然教学内容一致，但教学过程和教学呈现形式却千变万化，令人耳目一新。本次活动成功搭建了一个交流互通的平台，充分展现了教师们的教学风采，激发了多向思维的碰撞，凝聚了集体智慧的力量。
三、专题讲座引领方向
县名教师工作室主持人林伟忠老师为本次活动带来了题为《聚焦命题研究，强化精准备考》的专题讲座。林伟忠老师从高考评价体系谈起，明确指出“立德树人、服务选才、导向教学”作为高考的核心立场，旨在引领中学教学实践，推动“有意义教学”与“有意义学习”的实现，切实提升学生的生物学素养及终身受益的综合素质。林老师还结合2024年广东高考卷，深入分析了命题的创新趋势，强调学生要养成在新颖、陌生的情境中学会自主思考，完成具有开放性、探索性的任务。在新高考背景下，教师应积极创设情境化教学，将学习内容融入真实的问题情境中，指导学生探究与解决问题，构建一种既复习知识、又发展能力、同时形成核心素养的教学模式。
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四、总结展望共赴未来
“教”需潜心钻研，“研”当致远笃行。县教师发展中心高中生物教研员钟静君老师对本次活动进行了总结与点评。她对本次活动两位授课的老师给予了充分肯定，鼓励老师们以此为契机，深入研究和探索教育教学规律，实现教研与教学的有机结合。同时对高三生物学科复习备考提出一些建议：一、夯实基础，对标新课程标准，强化考点落实；二、吃透教材，认真领会学科核心素养的深层次要求，引领学生建构高考必备知识和培养关键能力；三、精研高考真题，密切关注高考命题方向和信息，精编习题，精讲精练；四、优化小专题复习模式，借助同点训练帮助学生更好理解知识之间的联系，促进学生将知识转化为解决实际问题的能力，提高复习实效。
研而不教则空谈无物，教而不研则浅尝辄止。本次活动搭建了交流互鉴的桥梁，实现了教育资源的共享与共赢。通过课堂观摩与专题讲座，老师们的教学质量意识得到了提升，对构建高效课堂具有良好的指导意义。
教育教学之路漫漫其修远兮，唯有不断学习交流，且思且研，共同成长，方能让教研之花遍地绽放，收获一路芬芳与硕果！
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