教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。12月9日，六年级语文组针对略读课文如何教展开教研活动。
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阅读课文教学，是语文教育的核心环节，承载着培养学生综合素养与人文精神的重任。在教学实践中，我们深入探索，力求找到让阅读课文教学更为有效的路径。
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精准定位，明确目标。依据不同文体与单元要求，为每篇阅读课文定制清晰的教学指向，或聚焦情感体悟，或着力于写作技法剖析。
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以生为本，激发主动。给予学生充足的自主阅读空间，鼓励多元思考与个性化见解表达，通过巧妙设问、小组讨论等形式，点燃其探索热情。
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方法引领，授人以渔。悉心传授精读、泛读、批注等阅读技巧，让学生手握开启知识大门的钥匙，在阅读海洋中自在遨游。
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让我们携手共进，在阅读课文教学的征程上，用智慧与爱心照亮学生的成长之路，引领他们在文字的世界里领略无尽的风光，收获丰硕的成长果实。
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撰稿：XXX
审核：XXX