为精研教学策略，深度挖掘音乐内涵，借音乐之力启迪学生心灵，将艺术素养与品德教育巧妙融合，同时促进教师交流互鉴，共推音乐教学创新发展。在2024年12月6日，艺术组教研活动如期举行。

韩楚妮老师，在课程的导入阶段积极创设问题情景，以一段音频导入，然后提出问题:“我想请你们听听一段声音，听完之后告诉我，这是来自哪个场景的声音呢？”。导入阶段就快速地吸引住学生的注意力。

在全曲赏析阶段，以学生为中心，带他们初感乐曲，播放全曲后，引导学生聆听过程中主动发现并捕捉到蝉声、蛙声、溪水声等独特声音。学生纷纷表示感受到愉悦放松的情绪，为后续深入学习奠定情感基础。

        后续依次进入“A.主题探索”，“B.主题品鉴”，“C.主题解读”阶段。其中在“A主题探索”阶段的亮点是:教师介绍乐曲由三段主题构成后，聚焦 A 主题。先让学生聆听辨别演奏乐器，再引导学生用小青蛙叫声模唱旋律，使学生在趣味中感受 A 主题的活泼欢快。

进入 C 主题后，教师巧妙运用多种教学手段。引导学生绘制音乐图形谱，分析其旋律特点，如多种乐器组合、独奏到合奏转变、音区提高、力度变强、节奏变化等，让学生直观感受音乐情绪推向高潮的过程。同时让学生为沙锤和长柄响板确定合适伴奏位置，增强学生对音乐节奏与乐器配合的理解。

完成A、B、C部分后，进行森林狂欢演绎：分组合作呈现乐曲，A 主题全班模唱，B 主题纱巾组舞动，C 主题打击乐器组伴奏，将课堂氛围推向高潮，让学生全方位体验乐曲魅力。

课程最后，教师深情讲述乐曲创作背后因森林开采导致小动物家园丧失，音乐家深入森林采集自然声音创作乐曲的故事。学生们深受触动，纷纷表达出保护环境的强烈意愿，深刻理解了热爱自然、敬畏自然的重要性。情感得到了升华。

        课后，小组成员进行了评课，进行了分析与总结。此次公开课为艺术组音乐教学提供了优秀范例，启示教师们在今后教学中应充分挖掘音乐作品内涵，创新教学形式，以达成音乐教育在知识、技能与情感多方面的教学目标，培养具有艺术修养与社会责任感的学生。

监制：张忠富

审核：吉献忠

责任编辑：代亚

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