12 月，宛如一场盛大的谢幕仪式，在初一语文备课组教研的舞台上缓缓拉开帷幕。它带着探索的纯粹，亦藏着对过往教研历程的回首，每一次思维的碰撞、每一回深入的研讨，都似在诉说着这一年教研的故事与深情，引领我们踏入这充满回忆与憧憬的岁末教研之境。
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赏名师风采，提升自我
2024年12月3日在文昌中学开展黄金玉名师工作室、孙靖宇名师工作室“深研单元教学，落实教考结合”联合主题研修培训活动。
初一备课组于课暇之时，欣然赴约名师之堂，静品其风采，汲取教育智慧之甘霖。市教研室赵娜主任亦同老师们一起认真聆听并做听课记录。
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此次工作室教学活动中，孙靖宇老师的课紧紧围绕单元语文要素，朴素中透着大气，灵动中显出智慧。孙老师说的：“读古诗就是和古人对话，为了更好地对话，要追溯历史，和古人生活在一个情境中。”孙老师是这样说的,也是这样做的。 她从课内延伸到诗和远方，这就是语文课堂的独特魅力。
蔡明姬老师执教的“万般愁绪梦中萦，热血丹青照汗青”九年级下册《词四首》整合教学，让学生对豪放词有了一定的了解。
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品名师真言 启迪智慧
当天下午初一备课组参与了初中部的“深研单元教学，落实教考结合”的专题讲座。
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郑琳老师负责主持。
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第一场讲座主讲人是孙靖宇老师，课题名称是: 《古诗词单元教学的价值取向与建构策略》。
孙老师首先表示对“诗词的女儿，风雅的先生”叶嘉莹老师的敬意与缅怀，然后围绕着“语文核心素养和初中古诗词教学”分别阐述了古诗文的文化价值和艺术价值，接着又分享了她精心设计几个课段:
第一课段——辋川别业，跨越千载的永恒故事；
第1课时:单元导读课“渺渺旧事”《辋川集》及《辋川图》
第二课段——溯源之旅，时空里的诗意寻觅；
第2课时:重点赏读课“寂寂空山”《竹里馆》；
第3课时:对比鉴赏课“清清辋川”《辋川集》选篇及其他作品；
第4课时:整合探究课“悠悠诗意”《王维的辋川》；
第5课时:诗歌文化课“淡淡禅心”《大唐“诗佛”》；
第6课时:写作指导课“缓缓时光”《假如没有王维》
第三课段——诗意栖居，辋川别业的当代传承；
第7课时:活动实践课“菁菁家园”《园林景观住宅创意设计》。
孙老师的讲座，涵盖了单元教学的核心理念和实践案例。初一备课组的老师们通过这样的方式的学习，不仅更新了教学观念，更是启迪了实际操作中的创新思维。
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第二场讲座的主讲人是符艳老师，课题名称为:《大单元视域下的单篇课文教学探索》。
符艳老师立足于大单元教学的新理念，从一线老师的困惑、大单元教学的特点、步骤、意义、单篇与大单元的融合、名家见解几个角度进行层层剖析。
符艳老师身属初一备课组之列，于此次课题讲座的舞台上，仿若一颗璀璨之星熠熠生辉。其讲解如潺潺溪流，条理清晰且引人入胜，将知识与见解精妙融合，举手投足间尽显专业素养与独特魅力，表现堪称卓越非凡，为讲座增添了一抹绚丽亮色，亦为备课组树立了绝佳典范。
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集思广益，教学相长
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初一语文备课组本月集体备课时，着重讨论了现实训练与期末考试范围。现实训练上，依课标与学情，确定字词、阅读、写作等重点板块，强化学生语文运用能力。期末考试范围方面，梳理教材重点文言文、现代文及知识技能点。
对于后续教学，建议加强阅读方法的系统指导，培养学生自主阅读分析能力；写作教学中，多出贴近生活的命题，引导学生挖掘素材、创新思路；还需关注个体差异，设计分层作业与辅导，推动全体学生语文素养提升，为教学进阶夯实基础。
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初一语文备课组教研活动，在思想的碰撞中落下2024年的帷幕。但这并非终点，而是新征程的起点。我们于 12 月的教研时光里，收获了智慧的火种，它将在未来的教学日子里，燃成照亮学生语文世界的熊熊烈火。我们将带着对语文教学的热忱，继续携手前行，精研教学技艺，深探知识海洋，让语文之花在初一的课堂上绚烂绽放，为学生们铺就一条通往文学殿堂的坚实道路，在教育的长卷上续写属于我们备课组的华彩篇章。
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