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【活动时间】2024年12月6日
【活动地点】海口市桂林洋中心小学
【活动主题】海口市桂林洋中心校小学英语组新教师组内汇报课
【参与人员】林诗文校长、林芳莉副校长、全体英语教师
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林诗文校长、林芳莉副校长参与了英语组此次教研活动。
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喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。新入职教师是学校的新鲜血液，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了激励新教师快速适应教学岗位，也为了提升新教师教学能力，海口市桂林洋中心小学开展了新教师科组汇报课教研活动，由林可芸老师执教五年级上册Module9Unit2 I feel happy.
新老师展示课
学习理解：林可芸老师首先以一首轻松愉快的歌曲开场，同学们在音乐和舞蹈中进入课堂。
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欢声笑语后，通过歌曲导入情绪的话题讨论，教授前检测学生已知知识。接着正式进入课文学习，观看视频，感知主人公的情绪并找出原因。林可芸老师利用关键词“Who” 、“When”、“How”、“Why”整合课文，引导学生获取关键信息。
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应用实践：林可芸老师带领学生进行了课文朗读和课文复述，对课文进行了巩固。
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迁移创新：林可芸老师在这里设计了两个活动，首先是设计自己的情绪卡片，并邀请学生分享表达自己的情绪和理由。
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接着请同学们进行问答，并进行展示，同学们踊跃参与，积极分享。
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本堂课最后林可芸老师对同学们进行了情感教育，希望同学们乐于表达、分享自己的情绪。
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评课议课
展示课后，林诗文校长、林芳莉副校长和英语组全体教师进行了评课议课。
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首先英语组老师们对林可芸老师的课进行了评课。
王琳琪老师点评：林老师的课程以精美的课件、板书，结合视频、图片有效教学情绪相关词汇，提高了学习效果。学生们积极参与，勇于自我表达，营造了良好的课堂氛围。建议调整朗读流程，先听音模仿再情感朗读，以提升发音与理解能力。同时，提议展示环节增加学生上台配动作的互动方式，以提高趣味性与互动性。
符银芳老师对林老师在课堂上给予了高度评价，课前准备充分，通过深入分析文本和设定明确教学目标，有效引导学生理解并掌握了知识点，尤其在教授过去式时，引导学生进行了深度思考。课堂评价环节通过“feeling card”活动，提升了学生注意力和记忆力，实现了以评促学。虽然缺少小组合作环节的展示，但整体教学方法和策略值得学习，点评和情感卡片的使用体现了良好教学效果。
胡娅茜老师认为大部分学生能独立思考,主动参与展示，声音清晰响亮，语音、语调基本正确。教师环节设计以目标为指引,环节设置清晰,教学资源准备充分,课件与手写板书相结合,教师能合理使用信息技术辅助教学，教师能在课堂关键环节进行评价。建议可以增加课前学习任务单，并根据学生的学习情况进行有针对性的评价。
韦丝菲老师认为课堂伊始，可芸老师课堂气氛调动充分；在单词新授中，林老师采用小火车和个人读的形式进行操练，对于学生的回答她都能够给予积极的反馈；在最后的小组活动环节，林老师提供了清晰明确评价标准，能够做到师生，生生互评。不足之处为对于单词的教授应该自然流露，可结合图片让生观察或是听音感知等方式；评价标准可以在各个教学活动环节渗透。
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英语组组长宋荣霞对于林可芸老师的课总结点评，表扬了林可芸老师教学的进步，认为林可芸虚心向学，积极交流沟通，期待她后续更精彩的表现。
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林副校针对今天的教研强调了依据新课堂标准进行备课、上课、评课的重要性，并表扬英语组在近期比赛中取得的优异成绩。同时针对新老师特别指出，首先作为一名教师一定有『自信心』，只有老师自信了，孩子们才能自信，同时掌握课堂，让课堂活跃起来。第二个字就是要『钻』，钻研教材，研读分析我们的教材，特别是新教材的内容。第三个词就是『研』，研我们的评价标准，研评课的教学品质这个主题线这个必须要有，教师才能随着这个教育的改革逐步的完善自己。
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最后，林诗文校长进行了总结，林校长肯定了英语组教研活动的认真，体现了团队的上进心和潜力，林诗文校长同时强调了老师们要利用好智慧中小学平台，跟上信息时代的步伐，鼓励年轻老师放开手迈步走，并希望老师们努力成为榜样。
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教为引，研为路，思为桥，践为证。新教师展示课搭建了一个展示自我风采、相互学习的平台。教无止境，研绵不绝，“新”光熠熠，未来可期。相信桂小英语组会在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行！
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【科 组】: 英语组
【图文编辑】：陈瑞香
【初 审】：宋荣霞
【终 审】：吴维冰