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为了进一步抓实课堂教学主阵地，发挥教师学科育人的引领性作用，实现立德树人、教书育人的总目标，夯实学科育人质量，提升教师业务水平，提升学生的综合素养，培育德智体美劳全面发展的新时代育新好少年。我校决定举行育新实验学校新教师亮相课暨青蓝帮扶徒弟显示课活动。
为确保本次听评课活动顺利进行，学科教研组提早准备，提前备课磨课，并制定了听课时间表。
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为打磨出一堂高质量的优质课，我校参与展示的数学教师们精心设计各个教学环节。在课堂中，每一位教师都用他们充满特色的教学风格，严谨有效的教学设计，扎实的专业功底，展现了个人的教学水平和课堂驾驭能力，为在场的师生们献上了一场场视觉和知识的盛宴。
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刘司兰老师的《7的乘法口诀》是从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，合理运用教学方法，发挥学生已有的2-6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、操作、交流等活动中形成相关的活动经验，体验学习数学的乐趣。在课堂上刘教师善于营造温馨、和谐、愉快的课堂氛围，让学生学的轻松愉快，扎实有效。
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孙元娟老师讲授的《11-20各数的认识》是在学生学习了10以内各数的认识，10以内数的加减法基础上教学的，是进一步学习20以内加减法的基础。通过教学，学生直观理解11-20各数的意义，能认、读11-20各数，知道20以内数的顺序。孙老师课堂用语明快、精确、简练，上课思路清晰，非常符合数学老师的语言标准，在她的循循善诱下，学生们能够把所思所想，用数学的语言表达出来。
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张学习老师讲授的《解决问题—之间有几人》，课始通过抓小鱼游戏导入，迅速激发学生学习的注意力。课上张老师精心设计探究活动，引导学生通过数一数、画一画和算一算的方法，解决了之间有几人的实际问题。在教学过程中，张老师充分引导学生学会逐步分析问题，注重培养学生的逻辑思维能力，通过不同方法的对比，让学生体会了解决问题的多样性。课堂上教师重视学生问题意识的培养，凸显学生主体地位，师生有效交流，生生相互质疑，学生积极参与到问题的解决中，学习效果很好！
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在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长；在评议中交流，一路跋涉，寻找思想碰撞的灵感和方向。“学无止境，教无止境，研无止境”。每一次活动，每一次检验,都是积硅步至千里的过程。
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