各小组代表教师教学风采展示

各小组代表模拟授课展示

教师代表发言

数据科学与工程学院教师学习心得

数据科学与工程学院院长 谢承旺：提高教书育人的本领一直是学院重点关注的课题。在华师教师发展中心和校区管委会的统一安排下，学院全体教师全程参加了8月31日至9月2日在汕尾校区举办的教师教育技能研修班，我本人也是收获颇丰。具体表现在：(1) 对什么是好的课堂教学，什么是金课等都有了新的认识。这次培训提高了本人的认识高度。(2) 教学环节中的互动对于提升教学效果和激发学生学习兴趣是不可或缺的。这一点在本次研修班实战中体现得十分明显。这对于今后上好课颇具启发意义。(3) 一定要精心备课，不仅要备知识，特别是前沿知识，也要备学生，了解学生的学习状况，做得心中有数，有的放矢，不断增强教学效果。

袭奇：通过此次教技能培训，得到很大收获。在课程大纲撰写方面，对于教学目标、教学设计有了更深刻的认识，结合本人所承担的《程序设计基础-C语言》课程，从认识目标、能力目标、情感目标等方面做了补充完善，对教学设计环节，将课堂教学中实际采用的方法进一步凝练和提升，落实到教学方案中；在信息化教学方面，收获了视频录制工具、PPT编辑技巧、浏览器实用插件等一系列方法，对日后丰富课堂教学内容，通过新教学技术激发课堂上同学的学习兴趣等方面大有帮助；在磨课环节，通过组内研讨和专家深入的点评，对《网络前沿动态》这门课程中《工业互联网介绍》这个章节教学的改进方向深受启发，可以发挥本章节内容跨学科、跨领域的特点，融合不同专业的实际案例，激发同学的学习热情，能够更主动地了解当前多学科交叉发展的前沿态势；此次培训还提供了教学语言艺术、OBE教学方法等各类培训内容，打开了教学思路，拓展了视野，希望将这些技巧技能融入到课堂教学中，对汕尾校区同学的学习成长有所帮助。

王婧：经过4天的培训，我收获最大之处有2点：一是杜老师讲授的关于浏览器和PPT的一些操作。虽然平时经常使用浏览器和办公软件，但是有些功能我从未使用过，比如在edge浏览器中添加插件，可以进行广告拦截和下载，保存历史记录等。还有PPT和Word之间的转换，平常我都是复制粘贴的，其实可以有更好的方式进行两者之间的转换。关于微课的制作，以前我都是只用腾讯视频，但ppt其实可以直接录制。这些操作都非常实用，而平时我们都没有时间去专门研究，所以杜老师将最实用的部分给我们总结出来，就特别好。二是关于学生评价的方式学习。以往我对学生学习效果的评价，都是通过卷面成绩，通过培训，我认识到仅通过卷面和作业平面太单一了，还可以加上课前预习的考查，课中听课效果的考查，小作业，小组讨论等等，课堂的形式多样化起来，每个课堂活动都配套评价机制，这样可以使得学生的学习效率更高。

宣丽萍：通过四天紧张而充实的学习，聆听专家们的精彩讲解，使我对教育教学理论与教学实践有了更为深刻的认识与思考，今后我会更加努力以具有高阶性、创新性、挑战度的标准，优化课程教学设计、创新课程内容与教学方法，强化课程学习挑战度，把“两性一度”真正落实到自己的课堂教学之中，为校区学科专业发展和人才培养质量贡献力量。

陈晨：在本次教学研修班，我十分荣幸也十分幸运能够作为小组代表参与了模拟授课打磨。犹记得第一次模拟授课时，我只会站在计算机前面，用激光笔在大屏幕上画圈，没有板书也没有互动。是公共课教学部的张东生部长指出我的缺点，让我知道原来上课不仅仅是将课本上的知识原封不动的传递给同学们，更要去自己建立严密的教学思维逻辑、设计明确清晰的教学环节、增加与学生之间的互动以达到“抓住学生”的目的。在张部长的指导下，也按照研修班的老师们所讲授的教学设计方法、课件制作方法等，我对自己的课件和教学环节做了非常大的改动，包括：（1）    做到有放有收：在授课开始阶段，向同学们说明本节课的学习内容，其中的重点和难点。在授课结束后，给出一个流程图或小结，捋清本节课内容之间的层次关系；（2）    归纳法的利用：数学类课程一般具有非常严格且难以理解的定义，如果直接将定义抛给学生，再让学生利用这个定义去解决实际问题，学生很容易感到迷惑。此时需要更改一下教学顺序，先给出一个简单易懂的例子，引导学生思考，甚至可以引导学生自己总结该数学定义的特点，然后再归纳出一个严格定义，最后给出几个练习题加深理解。（3）    课件的设计应简洁明了：在修改课件的过程中，我也删除掉了很多冗余的内容。因为在模拟授课时，我发现这些冗余的内容不仅不能增强学生对某个数学概念的理解，还会使学生陷入迷茫。而且这些冗余内容还会使整个课件的排版看起来杂乱无章。（4）    教学环节中的互动：数学课程相对枯燥，学生很容易失去对课程内容的注意力。因此在教学环节中设计互动内容，包括但不限于提问、小组讨论等，能够让学生时刻保持注意力，跟上课程的进度。但与同期磨课的优秀老师相比，我还存在着很多不足，包括但不限于：（1）    授课方式仍然是传统课堂授课：讲授为主，学生除了回答问题外，并没有更多的参与到课程中。对于仅仅讲授概念的第一堂课，这样的授课方式不会对学生理解产生影响，但如果是后续的包含大量公式、定理、推导的授课内容，这样的授课方式就不再适用。（2）    课件的制作还较为死板枯燥：同期磨课的老师们基本都使用了大量的图片、二维码建立讨论组、视频展示等，使课堂变得活泼生动，学生也更愿意参与。对于数学课程如何使用这些元素，还有待探索。（3）    对于课程内容不够熟悉：我非常喜欢张天然老师的课程，真正做到了脱离计算机、脱离大屏幕、以及脱稿，能够走到学生中去，还能把课程讲的有意思，这是我以后努力的方向。总之，这次教学研修班让我受益匪浅，今后我也将时刻谨记本次教学研修班学得的经验教训，不断地历练、完善自己。

宿营：在学习的第一天，我们跟随着尹睿教师学习教学设计方法，了解了教学设计中的几个主要组成部分，及每一部分具体要写什么，怎样写，让我受益非浅，将使我的教学设计更加完善，更加规范。在学习的第二天，杜炫杰为我们介绍制作课件的各种技巧，和各种制作软件的使用方法，这将大大提高我们的工作效率，达到事半功倍的效果。第三天张教师为我们讲授了教学过程的礼仪、服饰等注意事项，让我知道，在平时教学中应该注意一些小节问题，真正做到一丝不苟。张舸教师讲授的教学语言艺术更是精彩，教学中不仅要语言清晰，让学生们听清，更说让语言优美，让听者舒服，教学过程中处处皆学问。第四天上午杜老师讲的OBE理念，让我们了解到教与学范式转变为以淡定为中心的教学范式，科学评价让学生忙起来，杜老师不仅讲了理论，还举了多个例子，讲解了实施的方法，让我对教学工作有了加深入的理解。最精彩的是各组代表课程展示，我们看到了年青教师们在讲台上的风采，她们语言清晰流利，教学内容丰富多彩，让我觉得教学的讲台上是一个神圣的讲台，更是一个成长的舞台，每一个老师都可能成为这个舞台上的优秀舞者，我愿在这个舞台上贡献更多汗水与精力，争取讲好每一课，每一课都是精彩的一课。

陈纪龙：参加教师学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学⼯作能⼒、提高业务素质、增强⼯作后劲的关爱和期待。在华师教师发展中心在汕尾校区开展为期四天的教师教学研修班的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就本人研修的体会总结如下：一、培训计划贯彻情况每次培训学习后，就和同组其他老师⼀起，认真学习⼯作计划和教学过程设计，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，制定了详尽的学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广以学生为中心的素质教育，按时按质地完成了本期的学习研修工作。二、把研修精神贯彻到学习工作中在研修工作中，我认真地把研修精神和具体的教学工作结合起来，在课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意课程内容的调整和课堂的活跃性，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行的课堂教学改革的精神，结合本专业的具体情况，充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，进⾏教学创新和教学改⾰。让教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学⽣的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣味性教学。三、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学⽅法通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从课程准备到磨课再到专家点评的经验交流中，我看到了在实施新工科新课程教学过程中的新理念和新方法，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从专家们的讲座中，我领略了教学设计、PPT制作、课堂组织等领域最前沿的理论和技术，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进⼀步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为新时代新理念的教师，通过本次培训学习活动给了我很大的启示。我深知，安排⼀次学习研修不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料和视频，收集各种教学的先进理念和优秀的教学⽅法。在进行教学经验交流和探讨的过程中，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断提升自己的教学理念和方法。

陶启：2022年8月31日-9月3日，华南师范大学汕尾校区管委会与教师发展中心组织的此次教师教育教学技能专题研修班学习，通过参与本次为期4天的学习，在学习中切身体会此次学习的有益之处，感受到上级领导对我们教师的教育教学技能学习的重视和关心。此次培训活动内容丰富，形式多样，既有教学技能分析，又有教学理念学习；既有教学策略与艺术解析，又有评课方法指导和训练，通过这次学习培训，对我的教师技能有了很大的帮助，具体收获有以下几点： 1、明白每节课知识的结构及地位作用，只有把这些关系处理好，才能上好课的关键，所以在今后的工作定会从这个方向去努力。2、提高了教研的能力。充分应用新的教学工具/方法促进翻转课堂的实现。授课老师不仅给我们分享了如何高效制作ppt、微视频的方法，而且提供了一些实用的ppt、微视频的制作工具。一方面，通过将知识点制作微视频，供学生反复观看；另一方面，将课堂外的扩展知识、与课堂相关人文方面的资料制作成微视频，供学生课后扩展学习，节约课堂宝贵时间。围绕以“学生”为本，通过设计教学问卷，及时了解学生的学习动态，自我反思，根据情况适当调整教学。只有这样，我们的教研教学能力就得到很好地发展。 3、转变了教育观念，此次学习使我在思想有了进一步的认识，能自觉地参与课堂的研究，意识到教学课程体现出了时代性、生活性，使我们的课堂充满了人文的关怀和情感交流。 综上所述，此次培训学习觉得有一种成功的感受，心情愉快、轻松。下决心在今后的工作中，将以学习之得开创我的教学之路。