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三年级是孩子成长中一个重要的分水岭，孩子的思想开始从单纯走向复杂，在思想意识方面，他们开始有了很多自己的想法和打算，并且在与父母的沟通中表现得倔强、固执己见，那对于三年级的他们，我们又该如何建立良好的亲子沟通的桥梁呢？《正面管教》中提到了不少有效的教育方法。
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尊重“不完美”孩子
人无完人，何况孩子。接受孩子的不完美，尊重孩子，既尊重孩子，当孩子犯错时，不要急于指责，犯错正是学习的好机会，冷静沟通，让其承认错误，并且坚持让其承担相应后果，最终解决问题。正面管教即是引导孩子从错误中学习，而不是责备和惩罚。
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冷静而非冷暴力
当家长与孩子的想法不一致，导致情绪即将失控时，我们应该立即冷下来，并不是冷暴力随他去，置之不理，而是采取有效的情绪控制法，如深呼吸或拥抱对方等等，让彼此都冷静下来，然后进行有效沟通，正面积极地解决问题所在，或暂停语言攻击，用手中的纸和笔，写下自己真实的想法进行互换。
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懂得鼓励而非赞扬
鼓励是鼓舞人心、激发积极性、推动发展，它指向的是过程，赞扬是肯定、赞美，特别是把成功归因于被称赞的人，它指向的是结果。多关注孩子的努力、进步等具体行为，用描述性的语句鼓励，如“你这次做作业很认真，自己完成了难题，真不错”，而不是简单说“你真聪明”这种泛泛的赞扬，这样能培养孩子的内在动力。
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案例分享
书中提到：
用鼓励式解决孩子写作业磨蹭的问题
小明写作业总是很磨蹭，一会儿玩橡皮，一会儿发呆，家长之前总是催促、责骂，但效果不佳。
正面管教应用：
家长和小明一起制定了作业计划时间表，把作业按科目和难易程度分成几个小部分，并设置了休息时间。每当小明按计划完成一部分作业，家长就给予具体的鼓励，比如“你这次在规定的15分钟内就完成了数学作业的第一部分，效率提高了很多呀，继续保持哦”。而且在休息时间，允许小明自由选择做他喜欢的放松活动，如看10分钟漫画书。通过这种方式，小明逐渐感受到完成作业带来的成就感，写作业磨蹭的情况有了明显改善。
关于正面管教——家长有话说
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感悟启发
通过本次读书交流学习活动，我们也深刻认识到了赢得孩子比赢了孩子更加重要。每个孩子都有其独特的潜能，但良好的教育是孩子成长、成熟、成功的必要条件。因此我们要学会改变自己的教育方式，树立正向的教育理念，采取积极、正面的态度，去帮助孩子解决每一个问题，调动孩子的积极性，激励孩子自我进步，使教育进入良性循环的状态。