三人表决电路设计：师生共探科技与成长之路

       在本次课程《三人表决电路的设计》中，赵艳蕾老师采用了情景导入的方式引出课题，成功地吸引了同学们的注意力，让大家迅速进入学习状态。随后，播放了一段精彩的视频，详细地展示了三人表决电路的工作原理。同学们都全神贯注地观看，不时还小声交流着自己的见解。视频结束后，老师顺势提出本节课的核心任务：设计一个三人表决电路，同学们的眼中闪烁着跃跃欲试的光芒。

在正式开始电路设计之前，每个小组都派出了代表进行预学汇报。同学们准备得十分充分，有的代表拿着自己精心整理的笔记，有的则借助简洁明了的思维导图，详细地阐述了小组在预学过程中的收获、疑问以及对本次电路设计的初步思路。老师认真地聆听着每一位代表的发言，并不时地给予肯定和鼓励，同时也针对一些关键问题进行了深入的追问和引导，充分了解了学生们的预学情况，为后续的教学活动做好了精准的铺垫。

紧接着，便进入了紧张而有序的电路设计环节。老师穿梭于各个小组之间，密切关注着同学们的进展。同学们则分工明确，有的负责查阅资料，寻找合适的电路元件参数；有的专注于绘制电路草图，仔细地思考着每一个连接点的合理性；还有的同学积极地参与小组讨论，各抒己见，思维的火花在交流中不断碰撞。每当遇到困难时，同学们会主动举手向老师请教，老师则会耐心地给予提示和指导，帮助他们攻克一个又一个难关。

经过一番努力，大部分小组都完成了初步的电路设计。此时，老师引导学生从知识、能力、感悟三个方面进行总结。同学们纷纷放下手中的工具，静下心来回顾整个设计过程。在知识层面，他们梳理了电路设计中涉及的电学原理、逻辑门电路的运用等知识点；在能力方面，大家深刻体会到了团队协作的重要性，明白了如何在小组中发挥自己的优势，以及如何通过有效的沟通解决问题；在感悟部分，同学们分享了在面对困难时坚持不懈的精神给自己带来的收获，以及对电路设计这一领域的全新认识和浓厚兴趣。在这个过程中，老师认真地倾听着每一位同学的发言，并给予了及时的反馈和总结，进一步锻炼了学生归纳总结和表达能力。