阅读是一种遇见
阅读是一种约定
阅读是一种成长
阅读是一种生活
读专业书籍，品教育智慧
阅读即悦读，
只为遇见更美好的自己。
【与书相约 遇见美好】
第五期“鹤城校长读书会”已开展快2个月，本次活动阅读书籍有华东师范大学出版社出版，程凤春主编的《学校管理的50个典型案例(第2版）》和中信出版集团出版，樊登的著作《可复制的领导力》。这两本书籍在学校发展，人事管理，教学管理，德育管理以及如何提升自身领导力等方面，给出许多值得参考的建议，也带给我启智和思考。
从教近四十年，担任校长一职占着我教育生涯的一大半，当我读到《学校管理的50个典型案例》这本书中一些情节时，既熟悉又陌生，好像书中写的就是我的工作经历，又从书中得到许多新的感悟。
本书有学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理、教学管理五大部分，每一个案例都让我感觉就是身边曾经发生、正在发生或是随时可能会发生的。案例后面的分析文章又会使人茅塞顿开，还能引发触类旁通的思考。本书让我感悟到：校长是学校的领跑人，首先考虑的问题是往哪里领跑，其次是控制跑步的节奏，在这个过程中还要不断地动员和调整。这就是校长的管理智慧。
智慧型校长要有教育思想、教育情怀，校长要懂教育。教育以培养人才为目标，古今中外著名的教育实践者和研究者总结提出了很多教育理论，形成了愈来愈丰富的现代教育理论体系。比如在学习论方面，著名的就有斯金纳的操作学习理论、皮亚杰的建构主义学习理论、班杜拉的社会学习理论等，这些理论成果是我们教育工作者更好地把握教与学实践方法的行动指南，作为校长要学习领会其精髓并形成自己的思考。
智慧型校长必须与时俱进、开拓创新。教育培育新人、推动创新，教育传承文化、继往开来，所以国家坚持教育优先发展战略，以先进的教育引领和推动社会的发展，教育兴则社会兴，教育新则社会新。当前我们所处的时代是知识爆炸的时代，是互联互通的时代，是快速变化的时代，教育要引领风气之先则必须与时俱进、开拓创新。校长是学校的领路人，当然要及时把握社会发展对教育的新要求，及时把握现代教育发展的新方向，带领教师自我超越、拥抱变化、常教常新，推动学校创新驱动发展。
担任校长管理学校这么多年，这本书把什么是领导力，怎么运用领导力，通过案例写得非常详细。
本书共包含八章，从领导与员工的角色分工，朝着建立的共同目标努力，怎样利用沟通视窗改善人际沟通，高效利用时间而不是无效努力，领导要学会倾听员工的内心想法等方面，手把手教授作为领导，应该怎么处理好和员工的关系，怎么管理好团队，怎么让团队为共同目标奋斗，虽然书中讲的是企业管理，但对学校管理依然非常具有可操作性。
倾听老师的内心想法
作为领导要学会倾听老师的心声，倾听不是被动地等着，倾听应是一个主动接收对方信息的过程。老师向领导汇报工作进度或工作、生活中存在的困难，善于倾听的人可以将对方表达出来的甚至未表达出来的信息尽可能接受，听懂对方的言外之意，提升双方的沟通效率，建立彼此之间的信任感。领导应多换位思考，与下属平等的交流，用同理心去理解他人工作或生活出现的困境，就更能够深层了解对方。多展现亲和力的一面，站在下属的角度考虑他们的心境感受，促进友好感情，同时也更能推进工作。
积极性反馈
当老师做对了事情的时候，一定要表扬他，且因为何种理由表扬，领导要说明原因，这才是正确的反馈方式。给予老师赞扬，且说明为何，老师会有努力的动力和明确的目标，下次针对同类事情，就明确了工作方向。如果领导只是告诉老师，做得很好，不告诉他哪里做得好，老师可能认为领导只是在讲客气话，也可能猜测是做得某件事是好的，但是不知道具体哪一件，老师下次依然不知道自己该怎么做才是好的。所以领导在表扬的时候，应该说明为何表扬，这才是积极性反馈。
提升执行力
“执行力”究竟是什么呢？执行力不是老师的能力，老师的执行力跟领导的管理能力密切联系在一起。管理能力强悍才能衍生出执行力的坚决。如果老师的执行力不强，代表的是领导的管理能力不过关。工作中遇见过很多执行力不强、做事拖拉的情况，我认为除了下属自身的原因外，领导也应该反思，自己是否以身作则了，任务分配、时间安排是否合理，以及怎样才能让老师愿意跟你尽心尽力的做事。所以说老师的执行力与领导的管理能力是紧密相关的。
书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。在本次活动的带领下，我校班子成员和各组教师也纷纷加入阅读队伍，学习新的教育理念和教学方法，促进自身成长。
生活是场消耗，唯有读书是补给，希望每个人都会爱上阅读，享受书籍带来的美好。愿存远志，常读书，静修身，惜四时。山高有行路，水深有渡舟，不忧亦不惧，本次读书活动已接近尾声，期待下次读书活动，可以再次拜读优秀书籍。
编辑:邹秋萍
审核:朱洪侠
