为深入贯彻落实党的二十大精神，积极响应《关于加强新时代中小学教师队伍建设改革的指导意见》中关于提升教师专业能力、提高教学质量等要求，教师作为教育事业的中坚力量，其专业素养不仅直接关系到教学质量的提升，更是推动教育高质量发展的关键所在。基于此，2024年11月29日-30日“中国教师报·科学教育中国行”线上公益活动（第4期）聚焦中小学课堂数字化助力教学模式创新与实践，促进教师专业成长与课程创新，推动英语教育高质量发展。陈敏初中英语名师工作室全体成员和学员29日下午在线观看了大会直播，听了三位专家老师们的报告。
北京市教育科学研究院高中英语教研员陈新中老师做了《英语学习活动观的应用和思考》的报告。他在报告中首先阐述了关于学习和活动的认识，指出深度学习就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。
六要素整合的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。
北京市第八十八中学英语教师王美多老师做了《AI助力英语高效课堂教学与个性化学习》报告，她在课堂中应用AI技术进行课堂互动问答、作业即交即批即订正、进行错题微课辅导、组群讨论答疑、进行在线学习辅导、优质资源分享和订阅，并进行课情学情动态追踪和学习诊断加个性化训练，极大地提高了课堂效率，实现了高效课堂。
杭州学军中学的英语教研组长郭婷老师做了《同行共研 融合传承》的报告。郭老师谈了学军中学外语教研组建设，在教研组集体备课中共同制定了一学期的工作任务，如独立作业的命题和学案的编制、词汇默写清单、语法易错题重点题的整理、应用文高分攻略的自编、读后续写高分攻略的自编、专题板块复习的公开研讨课和习题的自编英语好词好句练习等。整体规划，协作分享，发挥了集体教研的力量。
理论提升逐光而行，携手共进方能致远。陈敏名师工作室全体成员和学员在主持人陈敏老师带领下，继续凝心聚力，共研共促，深耕课堂，努力打造高质量的课堂教学和高品位的生态课堂！