师者如光，微以致远；
师者若水，润物无声。
在咸阳市黄冈学校汇聚了一群学识渊博、师德高尚的教师楷模，他们以专业为基，行为世范，铸就了教育的辉煌篇章。正是这样一群璀璨的星辰，照亮了我校教育高质量发展的征途，为此，我校特别开设“践行教育家精神·致敬人民教师”人物专栏，通过一系列报道，向大家展示我校优秀教师的风采，讲述平凡而伟大的教育工作者背后的故事。
何淑霞，咸阳市黄冈学校初中部历史教师兼班主任。专注于历史教学的探索，重视学科核心素养的落实以及个人能力的发展。积极参与各类教育教学活动，获陕西省第八届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛区级三等奖；“咸阳市2021年教育科技金秋教育教学成果评选活动”三等奖；小课题“初中历史快乐有效教学的研究”区级三等奖；市级课题 “基于核心素养的初中历史教学及实践”已结题； 因工作突出被评为渭城区优秀教师，多次被评为校级优秀班主任、优秀教师。
雨有意 花有应
-﹣教育是一场爱与被爱的双向奔赴
教育是一个充满人情、人性、人道的教育。孩子们的童心能唤起爱心，老师的爱心能唤醒童心，离开了感情，一切教育都无从谈起。爱自己的学生，从倾听他们的心声做起，孩子们都是单纯敏感的，他们从最初进校门时的好奇、害羞，到现如今，开始和我分享生活中有趣的小事，这绝对是在每一天的平平常常的教学中付诸行动实施、需要我有追求"真"的勇气与恒心。
雨初落，花无应
﹣﹣爱，水波不兴
教育是什么？第斯多惠说："教育的本质是鼓励和唤醒。"教学之路荆棘多，耐心和爱心必不可少，作为学生成长路上的领路人，承载着教育学生树立正确理念的重任，在教育事业中，需要我们保持初心，用爱和温暖打开孩子的心灵，拟下有爱的契约，或许能让孩子收获意想不到的成功。
每次接手一个新班级时，学生的梳理与冷漠总会让我不知所措。当听到“老师就不能扫地了吗？打扫卫生就是她应该做的！”当你有意，而花无应，使得爱，水波不兴时，总会想起马卡连柯曾言："爱是教育的基础，没有爱就没有教育。"师之爱，不仅是三尺讲台上的默默耕耘，更是春风化雨般的教诲。当教师爱护学生，让他们真正感受到来自教师的关怀时，教育也就真正发挥"润物细无声"之效。教育，不是疾风骤雨的批评，而是涓涓细流融入学生的心田，教师只有耐心地叩问、静静地聆听、深入地挖掘，才会真正地走进学生的内心世界，爱与坚持同样重要。
雨缓缓，花有应
﹣﹣爱，激起涟漪
苏霍姆林斯基告诉我们，"教育首先是关怀备至的、深思熟虑的，小心翼翼地去触及年轻的心灵"，青春期的少年，很难被强制压服，却容易被尊重打动。当丁达尔效应发生时，光就有了形状；当教师给予学生尊重与关爱时，教育就有了定义；当生命与生命相遇时，爱就发生了。别忘了，每个人都曾是儿童，都渴望得到理解、尊重与爱。雨
雨有意，花定应
﹣﹣爱，必有回声
爱是一种看见，爱是一种传递，当我们眼中有孩子，真诚付出爱，收获的必定是更多爱！我们班的孩子会在我身体不舒服时自觉保持安静，维持课堂上的秩序；会在学习课堂上积极回答问题，主动提出问题；会在同学遇到困难时热心帮助；一颗大大的苹果，一盒贴心的糖果，一句句问候，一条条满是困惑的信息，一张张满载喜悦的成绩单……这一切将爱，具象化。这些瞬间，让我更加理解了那句波斯古语：温暖的手能用头发牵着大象走。爱支撑着生命，没有爱就没有教育。一个眼神、一个微笑、一句话语、一举一动都能给学生以温暖、以慰藉、以鼓励，都能传达给学生以爱，而这些爱他们也将会分享给他人。
柳絮因风起，葵花向日倾。
教师的一双眼睛可以看见几十个孩子的"模样"，教师的一颗心更可以拴住几十个孩子的心。教育确实是一场爱与被爱的双向奔赴。愿你我在教育的修行里上下求索，也愿你我都被爱着。