在走向未来的教育探索中，跨学科学习以创新的光芒和对学生思维的激发，越来越受到广大教师的重视。它打破了传统学科的界限，将不同领域的知识融为一体，为学生们提供了一个展示才华、挑战自我的舞台。2024年，武汉市好课堂系列活动再次聚焦跨学科项目化学习，为教师们搭建了一个展示教学风采、交流创新理念的平台。
11月29日，武汉市金鹤园学校的伍雯艳老师携手701班的同学们，共同演绎了一场关于《体育中的数学—设计金鹤园学校田径运动会比赛场地》的跨界融合大戏。这个项目如同一个精心编织的五幕剧，每一幕都充满了探索与发现的乐趣。从“确定比赛项目”的初步设想，到“建立模型课”的深入探究，再到实地测量与绘制的实践环节，直至最后的“汇报交流课”，学生们在数学的逻辑与体育的激情中穿梭，感受着跨学科教育的无限魅力。
在这场跨界融合中，学生们被分成了六个小组，他们分别承担着田赛和径赛的研究任务：“模型的思考和验证”、“设计学校200米起跑点”、“设计学校100米跑步起点”、“设计学校400米跑步起点”，“设计掷铅球比赛场地”、“设计跳高和跳远比赛场地”。从模型的思考、验证到应用、拓展，从资料的查找、实地测量到方案的修改、实地绘制，每一个环节都凝聚着学生们的智慧与汗水。他们分工明确，各司其职，共同编织着这场跨界融合的精彩篇章。在这个过程中，学生们不仅激发了学习数学和体育的热情，更培养了综合素养和团队协作能力。这两个看似截然不同的领域，却在一次独特的融合中，绽放出智慧与创新之光。
课后，来自洪山区教科院的尹叶秀和马之微老师带领的评委团对这节课进行了全面而深入的点评。东湖高新区的陈细鹏老师对学生的高参与度表示赞赏，对教师和学生的前期准备工作给予了充分认可。经开区的林老师则认为这是一堂富有创意的课，学生用知识为学校田径运动会设计比赛场地，让学生获得了成就感和价值感。
武汉市教育科学研究院的吕军教研员对这节课给予了高度评价，吕老师认为，学生们在实践中学习，在探索中成长，学习场地从教室延伸至操场，再到同济医学院，极大地激发了学生的学习兴趣。在整个项目活动过程中，学生的动手能力、思辨能力和表达能力均得到了显著提升，这完全符合新课标对提升学生素养的要求。此外，评委们也提出了宝贵的建议：希望体育老师能够加入汇报课，从体育的视角提供点评；在资料展示方面，建议增加更多过程性资料和量化评价的内容。这些建议为金鹤园学校未来的跨学科项目化学习指明了方向。
虽然金鹤园学校的这次课程比赛已经圆满落幕，但项目式学习的探索之路却永无止境。让我们共同期待金鹤园学校在未来的日子里继续演绎更多跨界融合的精彩！
撰稿人：伍雯艳
审核人：张永红 黄勇 罗雪