2020年，一场突如其来的疫情，让“居家学习”的概念走进了每个家庭。一日两日，直至月余，“神兽”与“饲养员”之间的关系早已从“母慈子孝”变成了“鸡飞狗跳”，老师们也不得不绞尽脑汁、变换授课方式，调动学生的兴趣和积极性。2017级英语组在杨建芹老师和徐海玲老师两位组长的带领下，一直在努力，从未停止过。每一周每一节课都制定详实的计划，把授课任务安排到人，并且有专人把关，一周一次线上教研会，研讨本周的得与失并商讨下周的创新做法。英语组的老师们就这样稳扎稳打指导着学生居家学习期间的英语学习。说到底，每一个人都在默默坚持，静候日出。
钻之弥深谓坚，锲而不舍谓持。然而，英语作为一门第二语言，在所有的学科中是比较枯燥的。它不及我们的母语文本读起来简单易懂、朗朗上口；不及我们的历史文化源远流长、耐人寻味；更不及理科数字计算的挑战和答题成功的自豪。所以，很多孩子不想学英语、不喜欢学英语甚至不知道怎么学英语。但是，英语组的老师们懂得“坚持是一种力量，耐心是一种修行”。我们耐心地坚持做着我们的工作，不断改进，持续创新，让更多的学生快乐学英语。
赵春燕老师是2017级英语组一名年轻教师。她工作踏实认真，有创新意识。居家学习前的第一次线上教研会，在大家对线上教学一头雾水的时候，她敢于做“第一个吃螃蟹的人”，主动承担了居家学习第一周第一节的备课任务。在熟悉过八下全册课本并结合学生当前的学情和之前的学习准备后，赵老师坚持从最基础的词汇学起，从词汇的用法到派生词再到自主造句，让不同层次的学生都学有所得。
在教学中，无论是课上还是课下，赵春燕老师都坚持让学生大声朗读。学习语言的初衷是为了沟通交流，英语的听说能力需要日积月累的养成。“不积跬步无以至千里”，尝试“听说”相结合的学习方式，会帮助同学们增强自信心，享受英语学习的乐趣。所以，寒假期间以及居家学习期间，赵老师班的学生从来没有停止朗读，孩子们好像也养成了习惯，即使是大年初一也按时朗读打卡，真正做到了“让朗读成为一种习惯”，相信这种习惯会让孩子们受益终生的。
我们积极响应“书香年级”阅读经典活动，为学生开设英语课外阅读课，通过朗读、理解、阅读直播课等形式帮助学生理解经典、品味英语语言的魅力！下面是赵老师班学生读后思维导图。
在完成每天的教学工作以及组内安排的其他工作之余，赵春燕老师还主动参与了吴小梅名师工作室“抗疫 应考，老师与你携手同行”微课录制活动，为九年级毕业生的居家学习做出贡献，并且录的微课上传至学习强国平台。
英语组王晓萍老师也是一位不断坚持不断学习的年轻老师。她工作积极，当组内或是年级工作需要人来承担时，她总是率先举手，勇于承担重任。当英语组开展“2017级书香年级阅读”建设时，她第一个站出，承担了第一次阅读直播课的课件设计及直播；当年级需要大家分享和学生一起学习的小论文时，她积极报名并认真撰写；当组内老师忙于其他重要工作时，她主动站出，承包出题并制作问卷星的重任；当英语学科有专题或课题研究时，她也主动报名，积极思考。每一次的教研会，她都会认真记录并学习，且适当的表达自己的想法；每一次的阅读研讨会，她也会认真对待，且提前整理心得，会后整理笔记。认真对待工作和学生，生活也会因此而更加充实而美好。
率先与两位组长反复探索商议，定下第一次直播课的方向与主题。从上阅读直播课毫无头绪，到整理出给同学们讲解文章结构，讲解细节，布置分层次的课后反馈，形成课件和教案，用了整整一周的时间。直播课的PPT，她一共做了四个版本。令人欣慰的是，在王晓萍老师和各位英语组老师的辛勤的精心的前期准备下，换来的也是好的结果。同学们在课后积极响应，或做思维导图，或创作故事的改写，或认真整理笔记，又或模仿录音，声情并茂的讲述故事。这节课，为全年级的同学们开展课外阅读奠定了扎实的基础。同时，在她自己任教的班中，她鼓励同学们每天出声朗读，模仿录音朗读，并指导每个同学的朗读。在这种氛围下，阅读的同学也是越来越多。
因为担心学生们在家进行早读无方向无目的，于是王老师在每个英语早读时间，会准时跟大家线上见面，带领同学们一起出声朗读，复习以及预习。并且利用直播提问同学们或让同学们自己申请发言回答问题，也是让学生在家感受到了学习氛围。在这背后，王老师也下了不少功夫。在每个早读的当天，王老师为了利用好宝贵的早读时间，都会早早起床准备早读课件，还会将同学们好的配音作品或是好听的歌曲准备好，在早读一开始跟大家一起分享。从第一次早读直播的不到60名同学参加，到现在将近80人参加，同学们在早读也越来越自觉和主动。
在级部推出“We are fighters”演讲比赛后，王老师利用这一契机，将同学们的演讲热情激发出来。为了能让孩子们更好的更精彩的展示自我，王老师从网络找了很多关于疫情的本土演讲，并将它们打包发给学生们，鼓励其模仿。同学们纷纷大展拳脚，利用趣配音或自己录制视频、音频练习。
王老师对任教班级作业十分上心，关注其每天的书面和语音作业以及问卷星测试等数据，做到心中有数，及时反馈。课上课下对学生提出的问题及时进行讲解，并不定期找学生视频或语音聊天，了解学生居家学习状态及遇到的问题。对于抗疫子女额外关注，不仅作业全批全改，并常与其或家长沟通，并力所能及的给予帮助。
我们2017级英语组的老师们始终在坚持做着一件普通的事情，但是“坚持”不是埋头只顾向前，不是简单地重复昨天，更不是固执于一念而不知变通。坚持是毅力，仿佛一轮炽热不落的艳阳；坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。我们的“坚持”不会一帆风顺，来自被教育者的质疑和挑战，来自教育者内心的惶惑和犹疑，都可能成为导致它夭折的病灶。 但“坚持”也充满着乐趣，因为没有哪一种“坚持”会一无所获。守得云开见月明，欲看日出待拂晓，那些顺应学生身心发展规律、真正带给学生成长快乐的“坚持”，终将在学生的心灵里开辟出一片芳草鲜美的天地，为学生的未来积淀下一片孕养茂林的沃土。