前言
三磨三研图突破
教师是教育发展的第一资源，教研是促进教师发展的平台，为了切实提高教师的课堂教学能力，发展学生的核心素养，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量，我校特开展了月推优课活动。接到通知后，四年级教研组先在组内展开了磨课研课——
每一次磨课，一次次的交流，都是为了更好的课堂生成。三次研课磨课，教研组老师们全员参与，听课时认真记录每一个重点亮点，讨论交流时毫无保留的提出自己的想法，邹秀芝老师认真听取了建议，结合自己的教学思路，一次次细化教学过程，力求展现真实有效的课堂风采。
2024年9月30日第一次磨课——
2024年10月9日第二次磨课——
2024年10月14日第三次磨课——
正篇
展示自我亮风采
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”2024年10月16日在六楼录播室里，一堂生动有趣的语文课正在开展——
课堂上，邹老师从单元导读引出本课，紧紧围绕“我开始不敢爬，最后爬上去了，课文是怎么把我爬山的过程写清楚的？”这一问题展开，明确学习目标与要求后，引导学生积极参与课堂之中，在思考与讨论中，让学生自主探究出写清楚的好方法——有顺序、怎么想、怎么做、怎么说。循循善诱的教学方式，让人如沐春风，亲切的教学语言让整个课堂轻松活跃。整堂课自然流畅，邹秀芝老师紧紧围绕教学目标，难点处浓墨重彩地深入创设情境，重点处绘声绘色体会读，学生的心就这样一步步融入课文，一步步融入学习中。
学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。在习得方法后，邹老师巧设情境，让学生在课堂上自信大胆表达，同时落实语言训练，为习作打下夯实的基础。
后记
集思广益促成长