大家好，田田老师的课后分享来喽！
🍨🍨🍨本次的课程主题是《重量探秘》
本节课的课程内容主要包括：
1.回顾千及万的数的口算加减计算
2 通过长度引入，探究关于重量的表达，包括单位，换算，以及估算，使用天平称重方法，包括砝码，游码的认识等
2.逻辑推理，不同物品重量之间的等量代换，设计量包括有倍数关系的，无倍数关系，可归一的问题，可以整体代换问题，综合物品代换
3.根据前面的逻辑推理关系，加入具体重量，通过总重量推单个物品的重量，通过差量推出单个物品重量等。
二、课程设置：
引入环节🌸
回顾孩子们校内的口算成绩，激起孩子们的口算欲望，孩子们逐步挑战一百以内的加法、千以内整百相加、千以内不进位相加、千以内进位相加、再依次挑战千以内不退位减法和退位减法。万以上加法，万以上减法，孩子们通过挑战，找到属于自己的口算方法。
孩子们对带有重量单位的数进行计算。孩子们通过思考重量，发现生活中的重量单位有斤、克、千克等。
🌸环节一称重，感知重量，推理重量
1.本环节孩子们利用砝码称不同袋子的重量，经过多次动手尝试，孩子们逐渐理解如何称重
2.特殊的4号袋子，特殊的砝码，在受限的条件下，如何称出4号袋子的重量，发现直接称重不可以直接称出，需要将砝码放置两边，使天平保持平衡后，推理出袋子的重量。此环节孩子们不仅将算式和天平结合理解，更能锻炼孩子的推理能力。
🌸环节二
依次给孩子们不同数量的3种水果，让孩子们找出2种水果之间存在怎么样的重量关系，通过天平只能找到俩种，第三种关系需要根据前俩种关系推理得出。
1可以归一：孩子们先推理已知一个量的，再推理未知一个量，（能利用除法求出一个量、再推理未知一个量）
2不可以归一，不能利用除法求出一个量的情况、可以整体代换，或者扩倍方法
3 加上重量推理。此环节中，孩子们积极合作，共同探究，分享想法，体验成功的快乐～
环节三🌸
本环节利用秤称物品，让孩子感受总重量和个体重量的关系，根据总量求单个物品的重量（比如：电子秤1放辣椒、黄瓜、白菜、茄子重90g，电子秤2放辣椒、黄瓜、白菜重85g，求一个茄子的重量，或电子秤1放4个茄子和一个白菜是80g，电子秤2放2个茄子和一个白菜是60g，求一个茄子和一个白菜的重量）这个环节要考察孩子的观察能力、逆向逻辑能力。
三、 本节课锻炼了孩子的观察能力、逆向逻辑推理能力、动手操作能力、理解能力、计算能力。
四、本节课学具：天平、电子秤、量杯、砝码、米袋、水果等。
非常开心跟孩子们进行本次的探索之旅，期待下次课程的火花碰撞！💕