协同提质育桃李 同课异构竞芬芳——湖口县2024年秋季“县域基础教育协同提质行动”暨“小学音乐同课异构课堂教学竞赛”

       为进一步贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，推进江西省高校与县域基础教育协同提质行动，培养新时代高水平教师队伍，11月28日—29日，九江学院与湖口县小学音乐“协同提质，同课异构”课堂教学竞赛研讨活动在湖口县第二小学开展。九江学院副教授王蕾、艺术学院青年教师纪宇媛以及九江滨兴小学音乐教师石蕾应邀担任此次评委，湖口县教育科学研究所教研股股长李任翔、湖口县第二小学副校长李智和全体小学音乐教师全程参与，活动由音乐教研员陈金冰主持。

      竞赛过程中，12 位优秀教师深入透彻剖析教材，精准精确把握学情，围绕歌曲《小红帽》巧妙设计了角色扮演、小组合唱、音乐故事创编等丰富多元的音乐活动，充分激发了学生的积极性与主动性，引导学生全身心地去感受音乐的节奏韵律与内在情感，有效培育学生感知音乐、表现音乐以及理解音乐的综合能力，为音乐教学增添了一抹亮色，全面提升了学生的音乐素养与审美能力。

       在协同提质行动的框架内，高校音乐教育专家全程悉心观摩并给予专业指导。课后，专家与教师们共同深入研讨交流，九江学院副教授王蕾副教授指出，在此次研讨课程中，部分教师已开始尝试引入奥尔夫音乐元素，例如在节奏训练环节，运用奥尔夫乐器让学生亲身体验不同节奏型的魅力，这是非常值得肯定的做法，能更直观地感受节奏的韵律与变化。然而，王蕾副教授也敏锐地察觉到一些不足之处。她提到，在音乐与动作的结合上，部分教师未能充分发挥奥尔夫音乐的精髓。奥尔夫倡导的是动作与音乐之间紧密且自然的联系，而不是简单的附加动作。教师需要具备扎实的奥尔夫音乐理论知识和丰富的教学经验，能够根据学生的年龄特点、音乐基础和课堂反应，灵活地调整教学策略和方法。

       九江学院青年教师纪宇媛则着眼于打击乐在小学音乐教学中的应用进行了深刻点评。纪老师指出，打击乐在小学音乐课堂中具有独特且不可替代的作用，它能够以强烈的节奏感和丰富的音色变化，迅速吸引学生的注意力并激发他们的参与热情。在观摩过程中，纪老师发现大部分教师在打击乐教学方面做出了有益尝试。教师能巧妙地利用沙锤、响板等打击乐器，让学生通过敲击不同的节奏型为乐曲伴奏。这不仅增强了学生对乐曲节奏的把握能力，还使课堂氛围变得更加活跃。纪老师希望教师们能够在今后的教学中更加深入地研究打击乐教学的艺术，充分发挥其在小学音乐教育中的优势，让打击乐成为提升学生音乐素养和审美情趣的有力助推器。

       九江滨兴小学音乐教师石蕾从编写意图、教学目标、教学建议、音乐专业素养的进阶、教学方法的创新突破、课程设计的精细优化等维度提出极具针对性的宝贵建议，并对参赛教师的表现给予了细致的评价。

       随后，其他一线音乐教师们也纷纷发表自己的见解与看法，分享了自己在教学过程中遇到的类似问题以及尝试过的解决方法，现场研讨氛围热烈而融洽。专家们认真倾听教师们的发言，并适时给予答疑解惑。专家们从更高的教育理论与实践结合的角度，为教师们的教学改进提供了方向与思路，鼓励教师们在今后的教学中不断探索与创新，以提升音乐教学的质量与效果，让学生在音乐的海洋中收获更多的知识与乐趣，培养出更高的音乐素养与审美情操。

       此次同课异构活动意义非凡，不仅为优秀教师搭建起展示自我与交流互鉴的优质平台，更为湖口县全体音乐教师开辟了成长进步的宝贵契机。凭借此次同课异构竞赛活动以及高校的专业引领之力，必将有力推动县域小学音乐教育的改革深化与长远稳健发展，让更多孩子在优质音乐教育的滋养下茁壮成长，携手奏响基础教育协同提质的华丽乐章。