“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高我校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，11月28日，我校英语科组开展了同课异构教研活动。
聚焦课堂
郭老师教态自然、大方，很有亲和力。课堂紧扣教学目标，尊重学生，发挥学生的主体地位。多元化的教学方法，融合了跨学科教学，充分调动了学生的学习积极性，又拉近了师生的距离。
何老师以我是魔术师为导入，表演魔术，吸引学生的目光，同时著名的魔术师到世界各地表演的所见为主导线教授本课的单词。周末放假，魔术师喜欢画画，让学生运用所学的句型what do you see？I see….来讨论魔术师的作品。同时让学生画出自己的作品并讨论。最后得出世界是丰富多彩的，我们的生活也是丰富多彩的，让我们要享受生活。
罗老师首先由中山的风景导入，介绍中山的每个地方的风景，用句型what color is it ？It is …. 通过角色扮演，这一环节引起了学生浓厚的兴趣，同时也巩固了本课所学的内容，提高了学生的学生英语的兴趣。
曹老师以流畅的口语及娴熟的课堂驾驭能力与学生展开互动交流，出色地达成了学习目标。在教学中，曹老师运用跨学科教学，把英语课加上了科学课元素，而且还拓展了除了三原色外的颜色。课堂上，学生积极参与，洋溢着自主、和谐、积极的学习氛围
评课交流
课后，开展评课环节。 听课的老师齐聚就这节课进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见。
同课异构不仅是一种教学模式，更是一种教育理念。它鼓励我们在教学中不断创新，尊重每个学生的个性，激发他们的学习潜能。让我们携手前进，在教育的道路上不断探索和实践。
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撰稿：何莹仙
一审：赵小康
二审：孙海燕
三审：王凤兰
