一、活动背景
为进一步探索湿地文化融入小学美术课堂教学的跨学科实践研究，课题组成员参与了龙华区教学研究室开展的龙华区中小学美术学科新教材课例观摩研讨暨新教材培训活动。
二、活动内容
活动时间:2024年11月29日
活动地点:海口市金宇学校三楼会议室
活动一：观摩展示课
课例一：课题组成员 海口市第二十六小学 刘鸽子老师的展示课——《落叶去哪儿了》
课例二：海口市金盘实验学校 张建老师的展示课——《奖牌设计》
活动二：现场评课交流
活动三：课题组主持人海口市英才小学 刘敏超老师讲座——《湿地文化融入美术校本课程的实践与探索》
活动四：海口市金盘实验学校 李小霞老师讲座——《探索新教材，赋能新课堂》
课题组参与成员：刘敏超、林芳、蔡汝芬、刘鸽子
出席活动嘉宾
课题主持人：海口市英才小学 刘敏超
评委专家：龙华区教研员 叶朝珠
课题组成员：龙华区教研员 林芳
点评专家：海口市金盘实验学校 李小霞
活动一：观摩展示课
课例一：课题组成员 海口市第二十六小学 刘鸽子老师的展示课——《落叶去哪儿了》
刘鸽子老师用湿地植物作为媒介，以美术学科为主体和生物学科跨学科的教学方式，运用生物和科学知识使学生了解树叶的作用，培养环保护意识。运用美术学科拓印形式，以湿地树叶拓印创意明信片，提升学生动手实践能力与创意思维。
课堂学习任务分为：一、欣赏树叶形状、颜色、线条之美；二、感知落叶的奉献精神，用拓印法记录树叶之美；三、用湿地动植物拓宽学生创意联想思维，拓印湿地明信片。
刘老师采用在湿地公园捡落叶的互动视频创设情境，引发学生的关注，用湿地树叶装饰明信片作为任务驱动，将湿地文化巧妙融入课堂教学中。
学习任务1.了解树叶（湿地植物）的线条、形状、色彩等造型元素。
刘老师采用学习任务单的形式，让学生自主探究，进行自评与互评。
学习任务二：通过科普视频观看树叶的科学知识，教师提问落叶去哪里引发学生思考树叶的作用，了解树叶的奉献精神。
运用拓印之法感知落叶的造型之美，学会用艺术形式表达对生活的所见所感。
学习任务三:以湿地公园的动植物作为素材，拓宽学生的联想空间。教师示范如何用树叶拓印荷花、甲虫，引出重复与添画的拓印方法，让学生学会联想，为拓印有创意的明信片这一任务做铺垫，解决本节课创意联想这一教学难点。
每一张明信片都可以寄予小小的心愿，通过学生对家乡的祝福，传达对家乡的热爱之情。最后，刘老师用一首湿地之歌结尾，让学生再次感受海南湿地之美，将湿地文化以春雨润无声的方式融入到课堂教学中。
课例二：海口市金盘实验学校 张建老师的展示课《奖牌设计》
张老师以四个学习任务展开课堂教学。学习任务一：通过课前学习任务单了解奖牌的结构设计特点；学习任务二：以小组讨论的方式探究2022冬奥奖牌的设计理念与来源，从制作工艺、寓意、创意、元素四个方面赏析奖牌的正面与背面，用完成学习任务单的表格的形式进行过程性学习评价；学习任务三：学习奖牌设计步骤，并自主探究如何进行奖牌设计；学习任务四：以“校运动会”为情境，让学生为学校设计一个造型精美的奖牌。
教学过程中以自主探究、小组讨论的活动，用创设情境、任务驱动的方式，贯穿以学生为主体，素养导向做为育人目标的教学理念。
四个学习任务紧扣四个学习目标进行，评价内容与评价标准围绕着目标达成度自评与互评，逻辑清晰，环节流畅，遵循新课标要求，符合学教评一致性教学理念。
活动二：现场点评交流
活动三：课题组主持人海口市英才小学刘敏超老师讲座——《湿地文化融入美术校本课程的实践与探索》
课题组主持人刘敏超老师针对第一节课《落叶去哪儿了》进行了点评：在《海口市课堂教学指导意见（2024年）》对新教材实施的具体要求背景下，本节课反映出了一些关于学生核心素养培养方面的挑战。这促使我们深思：如何能够更有效地将素养教育理念融入日常教学活动中，尤其是在美术学科的教学过程中。刘老师提出了要坚守学科本身的特色与价值，避免过度强调育人功能而使美术课堂失去其专业性和独特魅力。
此外，教师们需要进一步加强对于新教材的实践探索和研究，通过不断尝试与反思，发现并解决实际教学中遇到的问题，从而不断提升自身的教学设计与实施能力。只有这样，才能真正实现素质教育的目标，即在尊重各学科特性的基础上，促进学生的全面发展。
活动四：海口市金盘实验学校 李小霞老师讲座——《探索新教材，赋能新课堂》
李老师针对《奖牌设计》这节课做了点评：本节课将核心素养贯穿于整个教学过程中，不仅丰富了学生的学习体验，也有效促进了学生的全面发展。教师通过明确的目标引领教学活动，确保学为中心的评价机制得以实施。这种教评相长的方式，既保证了教学活动的有效性，又促进了学生主动学习的积极性。通过课堂互动、小组讨论等形式，学生们能够及时获得反馈。此外，教师采用情境创设、问题导向等方法，激发了学生的学习兴趣；在学的过程中，鼓励学生自主探索、合作交流，培养了解决问题的能力；对于未来的教学改进，建议进一步探索学科融合的可能性，增强课程的实用性和趣味性，促进学生的个性化发展。同时，不断优化评价方式，使之更加科学合理，更好地服务于教学目标的实现。
简篇制作：课题组成员 蔡汝芬
审核：课题主持人 刘敏超