为了明确识字与写字教学目标，准确理解教材编排意图，探索课堂教学有效策略，进一步落实“教学评一体化”的理念。2024年11月25日，双滦实验小学组织开展了“识字写字教学有效策略”的研讨活动。田凤杰副校长和张书垠副主任以及全体语文老师共同参与。
活动中，一年级的老师们分别执教一年级上册第六单元《对韵歌》的一、二课时。同学们在两位老师的带领下，勇闯“五关（即识字关、读文关、背诵关、创编关、写字关）”，争做识字达人，感受对韵魅力。课后，五位老师进行了课堂反思，教师们结合课例从教学流程的设计、教学目标的完成、识字和写字教学的有效性等方面进行评课。
张主任针对识字教学为全体语文教师进行了培训--一年级识字教学变化及教学建议。教研活动中，教师们认真磨课。认为在课堂中识字教学要采用多元化的评价模式，包括学生自评、互评和师生评价等，以全面掌握学生的学习情况。
此次研讨活动帮助老师们提升了对低年级识字写字课堂教学的认识，为老师们准确把握新课标，透彻理解教材，打造高质量生本课堂，提供了帮助和启迪。语文教研任重路远，在以后的教学中我们会以更加科学、严谨的态度走入课堂，探索言语实践、积极思考的学习方式，寻求基于学情、达成目标的最佳路径，促进课堂从有效向实效、高效不断迈进。
撰稿:乔晓蕊
审核:张书垠